COURSE
หลักสูตร
ข้อมูลหลักสูตรที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัยทั้งหมด
หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
Doctor of Education Program in Educational Administration
หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2568 · คณะศึกษาศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีธรรมาโศกราช
ดูข้อมูลต้นฉบับที่เว็บฐานข้อมูล →ข้อมูลหลักสูตร
- รหัสหลักสูตร
- 25631868003333
- ระดับการศึกษา
- ปริญญาเอก
- ชื่อเต็ม (ไทย)
- ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา)
- ชื่อย่อ (ไทย)
- ศษ.ด. (การบริหารการศึกษา)
- ชื่อเต็ม (อังกฤษ)
- (Educational Administration)
- ชื่อย่อ (อังกฤษ)
- (Educational Administration)
- จำนวนปีสูงสุด
- 3 ปี
- จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตร
- ไม่น้อยกว่า 66 หน่วยกิต
- ปีที่เริ่มใช้หลักสูตร
- 28/6/2568
- ปีที่ครบรอบหลักสูตร
- 2572
การรับรอง/รับทราบหลักสูตร
- มติสภามหาวิทยาลัย
- มติที่ 39/2568 (2/4/2568)
- กระบวนการรับทราบหลักสูตร (อว.)
- ผ่านการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษา (22/5/2569)
ดาวน์โหลดรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2)
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ทิพมาศ เศวตวรโชติ
กรรมการ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สันติ อุนจะนำ
กรรมการ
ดร. บุญส่ง ทองเอียง
กรรมการ
อาจารย์ประจำหลักสูตร
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. ทิพมาศ เศวตวรโชติ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สันติ อุนจะนำ
ดร. บุญส่ง ทองเอียง
พระครูวุฒิชัยการโกศล, ดร.
ดร. สุภัทรา ภูษิตรัตนาวลี
ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร (PLOs)
- PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้
- PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้
- PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้
- PLO 4 แสดงออกถึงความเป็นผู้นําเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ตามแนวทางพุทธศาสนาได้
- PLO 5 แสดงออกถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวิชาการของผู้บริหารทางการศึกษา ตามที่คุรุสภากําหนดได้
โครงสร้างหลักสูตร
-
แบบ 2.1 (ไม่น้อยกว่า 66 หน่วยกิต) 66 หน่วยกิต
-
วิชาเสริมพื้นฐาน (ไม่นับหน่วยกิต) 3 หน่วยกิต
-
วิชาบังคับพื้นฐาน 9 หน่วยกิต
-
วิชาชีพทางการบริหารการศึกษา 12 หน่วยกิต
-
ฝึกประสบการณ์วิชาชีพทางการบริหารการศึกษา 3 หน่วยกิต
-
วิชาเลือก 6 หน่วยกิต
-
วิทยานิพนธ์ (มีค่าเทียบเท่า) 36 หน่วยกิต
-
คุณสมบัติผู้เข้าศึกษา
- เป็นผู้มีคุณสมบัติตามระเบียบมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ว่าด้วยการศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2563 ข้อ 11
- เป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า
- ผู้สมัครเข้าศึกษาที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาต่างประเทศ จะต้องมีคุณสมบัติอื่นเพิ่มเติมตามที่คณะหรือวิทยาลัยกำหนด
เกณฑ์การสำเร็จการศึกษา
- ศึกษารายวิชาครบถ้วนตามที่กำหนดในหลักสูตร โดยจะต้องได้ระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 3.00 จาก 4 ระดับคะแนนหรือทียบเท่า
- สอบผ่านการสอบวัดคุณสมบัติเพื่อเป็นผู้มีสิทธิ์ขอทำดุษฎีนิพนธ์ เสนอดุษฎีนิพนธ์ และสอบผ่านการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้ายจนบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับดุษฎีบัณฑิตศึกษา
- ผลงานดุษฎีนิพนธ์หรือส่วนหนึ่งของดุษฎีนิพนธ์ต้องได้รับการตีพิมพ์ เผยแพร่ หรืออย่างน้อยได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติที่มีคุณภาพตามประกาศที่คณะกรรมการกำหนด
ประวัติหลักสูตร
- หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
ความสอดคล้องเชิงโครงสร้างของหลักสูตร (PLO-CLO)
| PLO | CLO | รายวิชา |
|---|---|---|
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 เข้าใจปรัชญาการศึกษา ประวัติของการศึกษา การปฏิรูปการศึกษา นโยบายการศึกษาและการเชื่อมโยงระบบการศึกษากับระบบอื่นในสังคม เพื่อพัฒนาองค์กร; CLO2 อธิบายความเป็นนักการศึกษากับความเป็นวิชาชีพ การนิเทศ การสื่อสาร การเสริมแรง การสร้างพลังอำนาจ และการพัฒนาศักยภาพครู ได้ถูกต้อง ยกตัวอย่างได้อย่างน้อย 3 กรณี; CLO3 เชื่อมโยงแนวคิดทฤษฎีการบริหาร และระบบการศึกษากับระบบอื่นในสังคม ได้ถูกต้องตามหลักการ คะแนน ≥ 80 % ตาม Rubric 4 ด้าน; CLO4 วิเคราะห์หน้าที่ทางการบริหาร (การวางแผน การจัดองค์การ การนำ การควบคุมคุณภาพ) ได้อย่างน้อย 3 ประเด็น คะแนน ≥ 80 % ตาม Rubric 4 ด้าน; CLO5 ประเมินนโยบายการศึกษาตามหลักการประเมินนโยบาย ได้คะแนน ≥ 80% ตาม Rubric 4 ด้าน | ED61001 พื้นฐานทางการศึกษาและการบริหารการศึกษา |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 วิพากษ์ (Critique) งานวิจัยทางการบริหารการศึกษาทั้งในและต่างประเทศ เพื่อระบุช่องว่างทางความรู้ (Research Gap) และความเหมาะสมของระเบียบวิธีวิจัย | ED61102 การวิจัยทางการบริหารการศึกษาและสถิติประยุกต์ |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 วิเคราะห์และวิพากษ์ทฤษฎีการปฏิบัติกรรมฐานตามแนววิสุทธิมรรคและมหาสติปัฏฐานสูตร เพื่อประยุกต์ใช้ในการพัฒนาจิตตปัญญาของผู้นำทางการศึกษา; CLO2 บูรณาการหลักสติและสมาธิเข้ากับศาสตร์การบริหาร เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการตัดสินใจและการแก้ปัญหาในสถานศึกษาอย่างมีสติ; CLO3 ประเมินและออกแบบแนวทางการนำกรรมฐานไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาตามบริบทเชิงพื้นที่ เพื่อสร้างวัฒนธรรมองค์กรแห่งความสุข; CLO4 สังเคราะห์องค์ความรู้จากการปฏิบัติกรรมฐานร่วมกับงานวิจัยทางการบริหาร เพื่อนำเสนอผ่านบทความวิชาการหรือกรณีศึกษา | ED61103 ทฤษฎีและการปฏิบัติกรรมฐาน |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO 1 วิเคราะห์และอภิปรายสารัตถะสำคัญในพระไตรปิฎกและปรัชญาตะวันออก-ตะวันตก เพื่อประยุกต์ใช้ในการตัดสินใจและประเมินสถานภาพสถานศึกษาอย่างรอบด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ใหม่ | ED61104 สัมมนาสารัตถะในพระไตรปิฎก |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 ประเมินสถานภาพปัจจุบันและพยากรณ์อนาคตของสถานศึกษาที่ฝึกปฏิบัติ โดยวิเคราะห์ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่อย่างเป็นระบบ; CLO2 บูรณาการหลักการ แนวคิด และทฤษฎีการบริหารเพื่อออกแบบและนำแผนพัฒนาสถานศึกษาไปสู่การปฏิบัติ พร้อมทั้งสะท้อนผลการเรียนรู้ใหม่ที่ได้รับ | ED61309 การฝึกปฏิบัติการวิชาชีพบริหารการศึกษา |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 วิพากษ์แนวคิดและทฤษฎีการบริหารทรัพยากรมนุษย์สมัยใหม่ เพื่อประเมินสถานภาพและวางแผนอัตรากำลังของสถานศึกษาตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ | ED61410 การบริหารทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษา |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 วิพากษ์และเปรียบเทียบกรอบแนวคิดดั้งเดิมและสมัยใหม่เกี่ยวกับภาวะผู้นำและการเรียนรู้ เพื่อระบุจุดเปลี่ยนสำคัญในการพัฒนาสถานศึกษา | ED61412 ภาวะผู้นำเพื่อการเรียนรู้ |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 วิเคราะห์อิทธิพลของบริบททางการเมือง สภาพแวดล้อมทางนโยบาย และปัจจัยในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการตัดสินใจและสภาพการณ์ของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต; CLO2 ประเมินยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาและนโยบายทางการศึกษา โดยใช้เกณฑ์ด้านบริบทเชิงขนาดและพื้นที่เพื่อระบุผลกระทบต่อปัญหาทางการศึกษาเฉพาะทาง | ED61414 การวิเคราะห์และประเมินนโยบายทางการศึกษา |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO2 วิเคราะห์ปัญหาและบริบททางการบริหารการศึกษา เพื่อนำไปสู่การกำหนดหัวข้อวิจัยที่มีความสำคัญและเหมาะสมได้ | ED61415 การพัฒนาเค้าโครงวิจัยทางการบริหารการศึกษา |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO1 วิเคราะห์และประเมินสถานภาพปัจจุบัน รวมถึงแนวโน้มในอนาคตของสถานศึกษาในประเด็นที่สนใจศึกษา โดยคำนึงถึงบริบทด้านขนาดและพื้นที่เชิงลึก | ED61416 การศึกษาอิสระทางการบริหารการศึกษา |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO3 ประเมินสถานภาพและศักยภาพขององค์กรทางการศึกษาในการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ตามบริบทที่แตกต่างได้ | ED61417 การจัดการความรู้และการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO2 วิเคราะห์ปัจจัยขับเคลื่อนและความท้าทายของการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาในบริบทปัจจุบันและอนาคตได้; CLO3 ประเมินสถานภาพและความพร้อมขององค์กรทางการศึกษาในการรองรับการเปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม | ED61420 การวางแผนกับการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษา |
| PLO 1 ประเมินสถานภาพของสถานศึกษาในปัจจุบันและอนาคต ตามบริบทเชิงขนาดและพื้นที่ได้ | CLO2 ประเมินสถานภาพและศักยภาพขององค์กรทางการศึกษาในการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ตามบริบทที่แตกต่างได้ | ED61421 สัมมนาการบริหารการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO2 ออกแบบ (Design) โครงร่างการวิจัยเชิงลึก (Advanced Research Design) ที่บูรณาการระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ หรือแบบผสมผสาน เพื่อตอบโจทย์ปัญหาการบริหารการศึกษาที่ซับซ้อน | ED61102 การวิจัยทางการบริหารการศึกษาและสถิติประยุกต์ |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 วิเคราะห์และอภิปรายรูปแบบภาวะผู้นำ จิตวิญญาณ และอุดมการณ์ของผู้บริหารภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคม; CLO2 สังเคราะห์แนวทางการบริหารงานวิชาการและการนิเทศเพื่อพัฒนาครูให้สามารถจัดการเรียนรู้ได้เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน; CLO3 ออกแบบกลยุทธ์การบริหารความเสี่ยง ความขัดแย้ง และการสร้างเครือข่ายความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนอย่างสร้างสรรค์; CLO4 ประยุกต์ใช้ทักษะภาวะผู้นำทางวิชาการในการกำกับ ติดตาม และประเมินผลเพื่อยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานสากล | ED61205 สัมมนาภาวะผู้นำและความเป็นผู้นำทางวิชาการ |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 วิเคราะห์และสังเคราะห์หลักพุทธธรรม ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และหลักธรรมาภิบาล เพื่อบูรณาการเข้ากับทฤษฎีการบริหารการศึกษาสมัยใหม่; CLO2 ประยุกต์ใช้หลักพุทธศาสนาในการออกแบบนวัตกรรมการบริหารงานวิชาการ ทั้งด้านหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการส่งเสริมคุณภาพการศึกษาในศตวรรษที่ 21; CLO3 ออกแบบแนวทางการวิจัยทางการบริหารการศึกษาโดยใช้กรอบแนวคิดทางพุทธศาสนา เพื่อการพัฒนาองค์กรอย่างยั่งยืน; CLO4 ประเมินและสะท้อนคิดการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตสำนึกสาธารณะ เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในการบริหารจัดการศึกษา | ED61207 การวิเคราะห์หลักพุทธศาสนาเพื่อการบริหารการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 วิพากษ์และสังเคราะห์ความเชื่อมโยงระหว่างนโยบายการศึกษา การวางแผนเชิงกลยุทธ์ และระบบการประกันคุณภาพ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา | ED61208 สัมมนานโยบาย การวางแผน และการประกันคุณภาพการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 วิพากษ์แนวคิด ทฤษฎีการบริหารงานผู้ประกอบวิชาชีพ และมาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา เพื่อวางรากฐานการพัฒนาองค์กรสู่ความเป็นมืออาชีพ; CLO2 ออกแบบยุทธศาสตร์การจัดการความรู้ (KM) และการนิเทศการศึกษาที่บูรณาการเทคโนโลยีและศาสตร์สมัยใหม่เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลง | ED61411 การพัฒนาวิชาชีพทางการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO2 สังเคราะห์ความเชื่อมโยงระหว่างภาวะผู้นำกับการเรียนรู้ในระดับผู้เรียน วิชาชีพ โรงเรียน และระบบ เพื่อประเมินสถานภาพสถานศึกษาตามบริบทพื้นที่; CLO3 บูรณาการแนวคิดภาวะผู้นำร่วม (Shared Leadership) และการตรวจสอบร่วม เข้ากับศาสตร์สมัยใหม่เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมแห่งการเรียนรู้ในองค์กร; CLO4 ออกแบบและนำเสนอโมเดลภาวะผู้นำเพื่อการเรียนรู้ (Leadership for Learning Model) ผ่านโครงการสัมมนาเชิงวิชาการที่ตอบโจทย์ความท้าทายทางการศึกษา | ED61412 ภาวะผู้นำเพื่อการเรียนรู้ |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 วิเคราะห์และนิยามองค์ประกอบสำคัญของสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จ โดยบูรณาการแนวคิดการบริหารจัดการสมัยใหม่และบริบททางการศึกษาที่เปลี่ยนแปลง; CLO2 วิพากษ์ปัจจัยด้านการบริหารและภาวะผู้นำจากกรณีศึกษาสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จระดับสากลและระดับประเทศ; CLO3 สังเคราะห์และสร้างสรรค์ "ตัวแบบเชิงเหตุผล" (Conceptual Model) ของสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จที่สอดคล้องกับบริบทไทย; CLO4 นำเสนอและถ่ายทอดแนวทางการนำสถานศึกษาสู่ความสำเร็จผ่านการสัมมนาวิชาการและการเขียนบทความเชิงนโยบายอย่างเป็นมืออาชีพ | ED61413 การบริหารและการนำสถานศึกษาสู่ความสำเร็จ |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO3 บูรณาการหลักการ แนวคิด และทฤษฎีการบริหารการศึกษาร่วมกับศาสตร์สมัยใหม่ ในการออกแบบกระบวนการกำหนดนโยบายและการนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพ; CLO4 พัฒนาข้อเสนอแนะเชิงนโยบายหรือแนวทางการพัฒนาองค์กรทางการศึกษา ผ่านการวิเคราะห์กรณีศึกษาและการสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง; CLO5 แสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อสังคมและยึดมั่นในหลักคุณธรรมจริยธรรมในการวิเคราะห์และเสนอแนะนโยบายที่มีผลกระทบต่อส่วนรวม | ED61414 การวิเคราะห์และประเมินนโยบายทางการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด และระเบียบวิธีวิจัยทางการบริหารการศึกษาในระดับขั้นสูงได้อย่างถูกต้องและเป็นระบบ; CLO5 นำเสนอเค้าโครงวิจัยทางการบริหารการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ มีความชัดเจน และมีเหตุผลเชิงวิชาการ | ED61415 การพัฒนาเค้าโครงวิจัยทางการบริหารการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO2 บูรณาการหลักการ แนวคิด และทฤษฎีทางการบริหารการศึกษาร่วมกับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อออกแบบแนวทางการพัฒนาองค์กรผ่านกระบวนการศึกษาอิสระ | ED61416 การศึกษาอิสระทางการบริหารการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 อธิบายแนวคิด ทฤษฎี และหลักการเกี่ยวกับการจัดการความรู้และองค์การแห่งการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ; CLO2 วิเคราะห์ประเภทของความรู้และกระบวนการจัดการความรู้เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาองค์การทางการศึกษาได้; CLO4 ออกแบบแนวทางหรือรูปแบบการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม | ED61417 การจัดการความรู้และการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 วิพากษ์แนวคิด ทฤษฎีการบริหารจัดการร่วมสมัย และภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ เพื่อประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาองค์การทางการศึกษาที่ซับซ้อน; CLO2 บูรณาการทฤษฎีการบริหารงาน การบริหารคน และการบริหารองค์การ เข้ากับศาสตร์สมัยใหม่เพื่อสร้างนวัตกรรมการบริหารเชิงกลยุทธ์; CLO3 ออกแบบแผนยุทธศาสตร์หรือโมเดลการพัฒนาสถานศึกษาที่แสดงถึงความเป็นผู้นำเชิงกลยุทธ์ภายใต้บริบทการเปลี่ยนแปลงระดับโลก; CLO4 ถ่ายทอดและนำเสนอแนวคิดทางการบริหารเชิงกลยุทธ์ผ่านการอภิปรายและบทความวิชาการได้อย่างมีมาตรฐานวิชาชีพ | ED61418 การบริหารเชิงกลยุทธ์ทางการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด และความสำคัญของการวางแผนและการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ; CLO4 ออกแบบแผนกลยุทธ์หรือแนวทางการบริหารการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทสังคม เทคโนโลยี และเศรษฐกิจ | ED61420 การวางแผนกับการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษา |
| PLO 2 บูรณาการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษากับศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อพัฒนาองค์กรได้ | CLO1 วิเคราะห์ประเภทของความรู้และกระบวนการจัดการความรู้เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาองค์การทางการศึกษาได้; CLO3 ออกแบบแนวทางหรือรูปแบบการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม | ED61421 สัมมนาการบริหารการศึกษา |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO3 เลือกใช้และประยุกต์ (Select & Apply) สถิติขั้นสูงสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล (เช่น SEM, HLM หรือ Multivariate Analysis) โดยใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ได้อย่างถูกต้องตามข้อตกลงเบื้องต้น; CLO4 สังเคราะห์ (Synthesize) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลและอภิปรายผลเชิงทฤษฎี เพื่อข้อเสนอแนะเชิงนโยบายหรือโมเดลการบริหารจัดการที่มีความยืดหยุ่นตามบริบทพื้นที่ | ED61102 การวิจัยทางการบริหารการศึกษาและสถิติประยุกต์ |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO1 อธิบายแนวคิด หลักการ ประเภทของนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ได้; CLO2 วิเคราะห์และประเมินบทบาทของนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศในการส่งเสริมและพัฒนาการบริหารการศึกษาในมิติต่างๆ (เช่น ศาสตร์การสอน, ศาสตร์การบริหาร, โรงเรียน, ผู้บริหาร, ห้องเรียน, ห้องสมุด, ครู, นักเรียน, สภาพแวดล้อมการเรียนรู้); CLO3 เลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทมหภาคและภูมิสังคม; CLO4 ออกแบบหรือนำเสนอนโยบาย แผน หรือกลยุทธ์การประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนาการบริหารการศึกษา และสามารถนำไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับบริบทของหน่วยงานทางการศึกษา; CLO5 แสดงออกถึงความตระหนักและมีจริยธรรมในการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้ | ED61206 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO2 ออกแบบระบบและกลไกการประกันคุณภาพภายในและภายนอกที่บูรณาการกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา | ED61208 สัมมนานโยบาย การวางแผน และการประกันคุณภาพการศึกษา |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO3 สังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องอย่างลึกซึ้ง กว้างขวาง และทันสมัย เพื่อสร้างกรอบแนวคิดการวิจัยได้; CLO4 ออกแบบเค้าโครงวิจัยที่มีความเป็นระบบ มีตรรกะ และเลือกใช้ระเบียบวิธีวิจัยที่เหมาะสมกับปัญหาการวิจัยได้; CLO6 แสดงความรับผิดชอบ มีจริยธรรมทางการวิจัย และสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นในการพัฒนาเค้าโครงวิจัยได้ | ED61415 การพัฒนาเค้าโครงวิจัยทางการบริหารการศึกษา |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO3 ดำเนินการวิจัยทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่หรือนวัตกรรมทางการบริหารภายใต้การนิเทศของอาจารย์; CLO4 สังเคราะห์ความรู้ทางการบริหารการศึกษาควบคู่กับการใช้หลักศาสนา เพื่อพัฒนาปัญญาและส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในการแก้ไขปัญหาทางการศึกษา; CLO5 นำเสนอผลการศึกษาอิสระในที่ประชุมวิชาการหรือเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบและมีความรับผิดชอบต่อวิชาชีพ | ED61416 การศึกษาอิสระทางการบริหารการศึกษา |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO5 สังเคราะห์องค์ความรู้ด้านการจัดการความรู้และองค์การแห่งการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่หรือแนวปฏิบัติที่เหมาะสม; CLO6 แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน การแลกเปลี่ยนความรู้ และความรับผิดชอบต่อสังคมตามหลักคุณธรรมจริยธรรม | ED61417 การจัดการความรู้และการพัฒนาองค์การแห่งการเรียนรู้ |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO5 สังเคราะห์องค์ความรู้และแนวปฏิบัติด้านการวางแผนและการเปลี่ยนแปลง เพื่อพัฒนาแนวทางใหม่ในการบริหารการศึกษา; CLO6 แสดงภาวะผู้นำในการบริหารการเปลี่ยนแปลง มีคุณธรรมจริยธรรม และความรับผิดชอบต่อองค์กรและสังคม | ED61420 การวางแผนกับการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษา |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO4 สังเคราะห์องค์ความรู้ด้านการจัดการความรู้และองค์การแห่งการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่หรือแนวปฏิบัติที่เหมาะสม; CLO5 แสดงพฤติกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน การแลกเปลี่ยนความรู้ และความรับผิดชอบต่อสังคมตามหลักคุณธรรมจริยธรรม | ED61421 สัมมนาการบริหารการศึกษา |
| PLO 3 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางการบริหารการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัยขั้นสูง เพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนาได้ | CLO1 สังเคราะห์และวิพากษ์วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาไทยในสังคมโลก ภาวะผู้นำ และนวัตกรรมการบริหาร เพื่อกำหนดประเด็นการวิจัยที่มีความคิดริเริ่มและนำไปสู่องค์ความรู้ใหม่; CLO2 ออกแบบและดำเนินการวิจัยขั้นสูงทางการบริหารการศึกษาที่มีความถูกต้องตามหลักระเบียบวิธีวิจัย เพื่อแก้ไขปัญหาการบริหารการศึกษาทั้งในระดับประเทศและสากล; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักพุทธศาสนาในการวิเคราะห์และตีความข้อมูลวิจัย เพื่อการพัฒนาทางปัญญาและสร้างข้อเสนอแนะเชิงคุณธรรมในการบริหารการศึกษา | ED61522 ดุษฎีนิพนธ์ |
| PLO 4 แสดงออกถึงความเป็นผู้นําเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ตามแนวทางพุทธศาสนาได้ | CLO2 บูรณาการหลักอริยสัจ 4 ปฏิจจสมุปบาท และไตรสิกขา ในการแก้ปัญหาและสร้างนวัตกรรมการบริหารที่แสดงถึงความเป็นผู้นำเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ผลลัพธ์การเรียนรู้ใหม่ | ED61104 สัมมนาสารัตถะในพระไตรปิฎก |
| PLO 4 แสดงออกถึงความเป็นผู้นําเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ตามแนวทางพุทธศาสนาได้ | CLO3 วางแผนการกำกับติดตามและประเมินผลคุณภาพการศึกษา โดยประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมและภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมเพื่อให้เกิดความโปร่งใสและยุติธรรม | ED61208 สัมมนานโยบาย การวางแผน และการประกันคุณภาพการศึกษา |
| PLO 4 แสดงออกถึงความเป็นผู้นําเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ตามแนวทางพุทธศาสนาได้ | CLO3 แสดงออกถึงภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมตามแนวทางพุทธศาสนาในการบริหารจัดการความขัดแย้งและเครือข่ายความสัมพันธ์ระหว่างฝึกปฏิบัติงาน | ED61309 การฝึกปฏิบัติการวิชาชีพบริหารการศึกษา |
| PLO 4 แสดงออกถึงความเป็นผู้นําเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ตามแนวทางพุทธศาสนาได้ | CLO2 ออกแบบกลยุทธ์การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HRD) ที่บูรณาการหลักพุทธธรรมเพื่อส่งเสริมสมรรถนะและจิตวิญญาณความเป็นครูในองค์กร; CLO3 สังเคราะห์แนวทางการบริหารงานบุคคลเชิงรุกที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 โดยยึดหลักธรรมาภิบาลและจรรยาบรรณวิชาชีพ; CLO4 สร้างสรรค์โครงการสัมมนาหรือนวัตกรรมการบริหารทรัพยากรมนุษย์เพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งและสร้างแรงจูงใจในการทำงานระดับมืออาชีพ | ED61410 การบริหารทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษา |
| PLO 4 แสดงออกถึงความเป็นผู้นําเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ตามแนวทางพุทธศาสนาได้ | CLO3 บูรณาการหลักพุทธธรรมเพื่อเสริมสร้างจิตวิญญาณ อุดมการณ์ และจรรยาบรรณวิชาชีพในการปฏิบัติงานบริหารและนิเทศการศึกษา | ED61411 การพัฒนาวิชาชีพทางการศึกษา |
| PLO 4 แสดงออกถึงความเป็นผู้นําเชิงจริยธรรมทางการศึกษา ตามแนวทางพุทธศาสนาได้ | CLO4 สร้างสรรค์ผลงานวิจัยที่มีความซับซ้อนและแสดงถึงความเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาบริหารการศึกษา ภายใต้ความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม และจรรยาบรรณวิชาชีพ | ED61522 ดุษฎีนิพนธ์ |
| PLO 5 แสดงออกถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวิชาการของผู้บริหารทางการศึกษา ตามที่คุรุสภากําหนดได้ | CLO3 ประเมินคุณค่าทางจริยศาสตร์และสุนทรียศาสตร์ของนโยบายหรือโครงการทางการศึกษา เพื่อรักษาจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารตามข้อกำหนดของคุรุสภา; CLO4 สังเคราะห์องค์ความรู้จากการสัมมนาและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาที่สมดุลทั้งในมิติทางวิชาการและมิติทางจิตวิญญาณ | ED61104 สัมมนาสารัตถะในพระไตรปิฎก |
| PLO 5 แสดงออกถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวิชาการของผู้บริหารทางการศึกษา ตามที่คุรุสภากําหนดได้ | CLO4 แสดงออกถึงความเป็นมืออาชีพในการสัมมนาและนำเสนอแนวทางการประกันคุณภาพที่สอดคล้องกับมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของคุรุสภา | ED61208 สัมมนานโยบาย การวางแผน และการประกันคุณภาพการศึกษา |
| PLO 5 แสดงออกถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวิชาการของผู้บริหารทางการศึกษา ตามที่คุรุสภากําหนดได้ | CLO4 ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพและมาตรฐานคุรุสภา พร้อมทั้งสร้างสรรค์งานวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพบริหารการศึกษาอย่างเป็นมืออาชีพ | ED61309 การฝึกปฏิบัติการวิชาชีพบริหารการศึกษา |
| PLO 5 แสดงออกถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวิชาการของผู้บริหารทางการศึกษา ตามที่คุรุสภากําหนดได้ | CLO4 ประเมินและกำกับตนเองตามกฎหมาย ระเบียบ และมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา เพื่อแสดงออกถึงความเป็นผู้นำทางวิชาชีพที่มีจริยธรรม | ED61411 การพัฒนาวิชาชีพทางการศึกษา |
| PLO 5 แสดงออกถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวิชาการของผู้บริหารทางการศึกษา ตามที่คุรุสภากําหนดได้ | CLO5 เผยแพร่และถ่ายทอดองค์ความรู้ใหม่จากการทำดุษฎีนิพนธ์ผ่านการนำเสนอในระดับมาตรฐานวิชาการที่เป็นสากล | ED61522 ดุษฎีนิพนธ์ |