COURSE

หลักสูตร

ข้อมูลหลักสูตรที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัยทั้งหมด

← กลับไปยังรายการหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (4ปี)

Bachelor of Education Program in Early Childhood Education

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 · คณะศึกษาศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด

ดูข้อมูลต้นฉบับที่เว็บฐานข้อมูล →

ข้อมูลหลักสูตร

รหัสหลักสูตร: 25491861105478
ระดับการศึกษา: ปริญญาตรี
ชื่อเต็ม (ไทย): ศึกษาศาสตรบัณฑิต (การศึกษาปฐมวัย)
ชื่อย่อ (ไทย): ศษ.บ. (การศึกษาปฐมวัย)
ชื่อเต็ม (อังกฤษ): (Early Childhood Education)
ชื่อย่อ (อังกฤษ): (Early Childhood Education)
จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตร: 143 หน่วยกิต
ปีที่ครบรอบหลักสูตร: 2570

การรับรอง/รับทราบหลักสูตร

มติสภามหาวิทยาลัย: มติที่ 42/2566 ()
กระบวนการรับทราบหลักสูตร (อว.): ผ่านการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษา (23/11/2024)
ก.ค.ศ. รับรองคุณวุฒิ: 6811210249009910

ดาวน์โหลดรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

ดร. ปิยะสุดา เพชราเวช

กรรมการ

ดร.นารีรัตน์ จันทวฤทธิ์

กรรมการ

นางสาววรรษิษฐา อัครธนยวมนต์

กรรมการ

นางสาววีณา ภาคมฤค

กรรมการ

นางสาวชมภูนุช ศรีสุข

กรรมการ

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร (PLOs)

PLO1 รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ
- SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้
- SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม มีจิตอาสาและมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม
- SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ ให้สามารถแก้ไขปัญหาชีวิต ครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์อย่างมีความรับผิดชอบ
PLO2 รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ
- SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้
- SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น แสดงออกถึงการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต
- SubPLO 2.3. เลือกใช้เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการใช้งานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม
PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ
- SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์
- SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้
- SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม เชิงพุทธ
PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล
- SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย
- SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม
- SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
PLO 5 รอบรู้ในทางศาสตร์การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา
- SubPLO 5.1 อธิบายศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู
- SubPLO 5.2 วิเคราะห์ศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน
- SubPLO 5.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผลรายละเอียด PLO ใหม่
PLO 6 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตวิญญาณความเป็นครู
- SubPLO 6.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ
- SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู

โครงสร้างหลักสูตร

ก. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป -ไม่กำหนด-
- 1) รายวิชาพื้นฐาน บังคับเรียน 2 หน่วยกิต
- 2) รายวิชาบังคับเรียน 8 รายวิชา 24 หน่วยกิต
- รายการใหม่ (กรุณาแก้ไข) -ไม่กำหนด-
ข. หมวดวิชาเฉพาะ -ไม่กำหนด-
- 1) กลุ่มวิชาพระพุทธศาสนา -ไม่กำหนด-
  - 1.1) รายวิชาบังคับเรียน 12 หน่วยกิต
  - 1.2) รายวิชาเลือกเรียน 6 หน่วยกิต
- 2) กลุ่มวิชาชีพครู 35 หน่วยกิต
  - 2.1) รายวิชาชีพครู 22 หน่วยกิต
  - 2.2) รายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 13 หน่วยกิต
- 3) กลุ่มวิชาเฉพาะทางการศึกษาปฐมวัย -ไม่กำหนด-
  - 1.1) รายวิชาบังคับเรียน 40 หน่วยกิต
  - 1.2) รายวิชาเลือกเรียน 20 หน่วยกิต
- 4) กลุ่มวิชาเลือกเสรี 6 หน่วยกิต

คุณสมบัติผู้เข้าศึกษา

สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า
ไม่เป็นผู้ที่เป็นโรคติดต่อร้ายแรง หรือโรคร้ายแรงที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษา
ไม่เป็นผู้ที่มีความประพฤติเสียหายอย่างร้ายแรงทางศีลธรรม เว้นแต่นักศึกษาตามโครงการศึกษาลักษณะพิเศษ
ไม่เป็นผู้วิกลจริต หรือจิตฟั่นเฟือนไม่สมประกอบ หรือติดยาเสพติดให้โทษ
เป็นผู้ที่สภาวิชาการพิจารณาแล้วเห็นสมควรให้รับเข้าศึกษา
ไม่เคยถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาเดิม
มีค่านิยมและเจตคติที่ดี และคุณลักษณะที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู
ไม่มีรอยสักนอกร่มผ้า
สอบผ่านข้อสอบวัดคุณลักษณะความเป็นครู และผ่านเกณฑ์ของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษาและ/หรือเป็นไปตามระเบียบข้อบังคับการคัดเลือกที่มหาวิทยาลัยกำหนดในแต่ละปีการศึกษา

เกณฑ์การสำเร็จการศึกษา

ต้องเรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในหลักสูตร โดยได้ระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ตํ่ากว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า และบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี
เป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยหรือกฎหมายที่เกี่ยวข้อง (ภาคผนวก ญ) และเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 และ/หรือที่มีการเปลี่ยนแปลงภายหลัง
เรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดในโครงสร้างหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 143 หน่วยกิต

ประวัติหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (4ปี) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 · ประวัติ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (5 ปี หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559 · ประวัติ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (5 ปี หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554 · ประวัติ

ความสอดคล้องเชิงโครงสร้างของหลักสูตร (PLO-CLO)

PLO	CLO	รายวิชา
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 แสดงออกถึงความเข้าใจอัตลักษณ์และความเชี่ยวชาญขององค์กร การวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลก สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองได้; CLO2 เข้าใจการสร้างจิตสำนึกความเป็น มมร การพัฒนาบุคลิกภาพและความเป็นสากลแบบ มมร; CLO4 อธิบายและยกตัวอย่างการวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลกได้; CLO5 อธิบายและยกตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองความภาคภูมิใจในการเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลกได้	GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 อธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติ ทัศนคติและพฤติกรรมของมนุษย์ได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด	GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 อธิบายหลักการป้องกันและปราบปรามการทุจริตได้อย่างถูกต้อง นำไปสู่การปรับฐานความคิดต้านทุจริตส่วนตนและส่วนรวม สังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต	GE1005 การป้องกันและปราบปรามการทุจริต
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 อธิบายแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง	GE1007 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 อธิบายวิวัฒนาการของประวัติศาสตร์ไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ทั้งในมิติการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และศิลปวัฒนธรรม รวมถึงความเชื่อมโยงกับบริบทของประวัติศาสตร์โลก	GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย
SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้	CLO1 ระบุโครงสร้างประโยคพื้นฐานและคำศัพท์ภาษาอังกฤษในการแนะนำตนเองและผู้อื่น การบอกสถานที่ ความสนใจ และงานอดิเรก ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายคำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและทางพระพุทธศาสนา ได้อย่างถูกต้อง; CLO3 สรุปใจความสำคัญจากการฟังบทสนทนาและบทอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง	GE0001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1
SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้	CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการสื่อสาร ความสำคัญ ประเภทลักษณะเฉพาะ ของภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร ศิลปะการสื่อสาร ทั้งทักษะการฟัง การอ่าน การเขียน และการพูด; CLO3 จัดลำดับความสำคัญของการใช้ภาษาไทย ทั้งในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง ตามหลักภาษาไทย	GE1003 ภาษาไทยเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้	CLO1 เลือกใช้คำศัพท์และสำนวนได้เหมาะสมตามสถานการณ์; CLO2 อธิบายและแสดงความคิดเห็นตามสถานการณ์ที่กำหนด รับฟังคู่สนทนาและแสดงความเห็นอย่างสุภาพและเคารพผู้อื่น	GE1004 ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 อธิบาย พุทธประวัติในช่วงปฐมกาล มัชฌิมกาล และปัจฉิมกาล รวมถึงเหตุการณ์สำคัญที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของพระพุทธศาสนา ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่างภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO2 เปรียบเทียบการสังคายนาพระธรรมวินัยและการเกิดขึ้นของนิกายต่าง ๆ ในพระพุทธศาสนา พร้อมทั้งความเชื่อมโยงกับพัฒนาการของพระพุทธศาสนาในแต่ละยุคสมัย ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่าง ภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO3 รายงาน เส้นทางพุทธอารยธรรมและการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในดินแดนสุวรรณภูมิ รวมถึง ปัจจัยที่ส่งผลต่อการแพร่ขยายและการตั้งมั่นของพระพุทธศาสนาในภูมิภาค ได้อย่างถูกต้องตามเนื้อหาที่กำหนดให้ อภิปราย หลักธรรมสำคัญที่ปรากฏในพุทธประวัติและพัฒนาการของพระพุทธศาสนา โดยสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญ และเชื่อมโยงหลักธรรมเหล่านั้นกับบริบททางสังคมได้อย่างมีเหตุผล	BU5001 ประวัติศาสตร์พระพุทธศาสนา
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 ระบุความเป็นมา โครงสร้าง และความสำคัญของพระไตรปิฎกในฐานะคัมภีร์หลักของพระพุทธศาสนาได้; CLO2 สรุปสารัตถะสำคัญของพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎกได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายการนำหลักธรรมจากพระไตรปิฎกไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์; CLO4 บอกประเด็นสำคัญหรือสรุปแนวคิดจากงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับพระไตรปิฎกได้	BU5002 พระไตรปิฎกศึกษา
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาบาลี การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาบาลีที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา; CLO2 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาสันสกฤต การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาสันสกฤตที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา	BU5003 ภาษาบาลีและสันสกฤตในพระพุทธศาสนา
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 อธิบายความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกำเนิดและวิวัฒนาการของศาสนาได้; CLO2 สรุปและจำแนกหลักคำสอนสำคัญของศาสนาประเภทเทวนิยมและอเทวนิยมได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายความเหมือนและความแตกต่างของศาสนาต่าง ๆ ในด้านหลักธรรม พิธีกรรม และจุดมุ่งหมายสูงสุด; CLO4 อธิบายบทบาทของศาสนาและการนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาใช้ในชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์ในศตวรรษที่ 21	BU5006 ศาสนศึกษา
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และขั้นตอนของกระบวนการพัฒนานวัตกรรมประเภทต่าง ๆ ได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายลักษณะและจำแนกประเภทของนวัตกรรมที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนาปัญญาและคุณธรรมในสังคม; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับโอกาสในการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธในบริบทปัจจุบัน; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและกระบวนการนวัตกรรมในการออกแบบหรือเสนอแนวทางการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธเพื่อแก้ปัญหาสังคม	BU5007 นวัตกรรมเพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรม
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษา ปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	ED2034 การศึกษาปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับสมรรถนะหลักและคุณธรรมของครูปฐมวัย	ED2035 สมรรถนะหลักและคุณธรรมสำหรับครูปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายศาสตร์เกี่ยวกับแนวคิด หลักการ และทฤษฎีเกี่ยวกับสุขศึกษาและ พลศึกษาสำหรับเด็ก ปฐมวัย	ED2036 สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายเกี่ยวกับทฤษฎีพัฒนาการการเรียนรู้ของวัยทารกและวัยเตาะแตะ; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างวิธีการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก การเลือกใช้สื่อ อุปกรณ์ การจัดสภาพแวดล้อม; CLO3 เปรียบเทียบบทบาทของครู ผู้ปกครอง และชุมชนในการส่งเสริมพัฒนาการและการอบรมเลี้ยงดูโดยใช้หลักธรรม การสังเกต การบันทึกพัฒนาการและการเรียนรู้ของวัยทารกและวัยเตาะแตะ	ED2037 การจัดการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเด็กวัยทารกและวัยเตาะแตะ
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายศาสตร์ หลักการแนวคิด ทฤษฎี และ สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางด้านสมองของเด็กปฐมวัย	ED2039 สมองกับการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายศาสตร์ หลักการแนวคิด ทฤษฎี และ สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ใหม่	ED2040 คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 แสดงออกถึงความเข้าใจ ความหมาย ความสำคัญของศิลปะยละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ใหม่; CLO2 แสดงออกถึงการเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการ ทฤษฎีทางศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัยและแสดงออกถึงการพัฒนางานศิลปะเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก	ED2050 ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายความหมายและความสำคัญของดนตรีกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับเด็กปฐมวัยได้	ED2051 ดนตรีกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายศาสตร์ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี และสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับนิทานและวรรณกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย ประเภทนิทาน หุ่น วรรณกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย คุณค่าและประเภทหนังสือเด็กได้	ED2052 วรรณกรรมและนิทานสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 41 อธิบายศาสตร์ ทฤษฎีทางการศึกษาปฐมวัย สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย	CLO1 อธิบายศาสตร์ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี และสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับแนวโน้มการศึกษาปฐมวัยและรวบรวมปัญหาจากการค้นคว้า สัมภาษณ์ และสังเกตการสัมมนาการศึกษาปฐมวัยได้	ED2055 สัมมนาการศึกษาปฐมวัย
SubPLO 5.1 อธิบายศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู	CLO1 อธิบายศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู	ED2047 การวิจัยกับการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย
SubPLO 6.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 บอกถึงบทบาทหน้าที่และความสำคัญของครู ครูในฐานะปูชนียบุคคลและกัลยาณมิตร ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบาย/อภิปราย ถึงวีธีการปลูกฝังความศรัทธาในวิชาชีพครูและจิตวิญญาณความเป็น ครู ความประพฤติและการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ	ED1001 คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู
SubPLO 6.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ แนวคิดของปรัชญาการศึกษาสากล ปรัชญาการศึกษาไทย ศาสตร์พระราชา และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์และเปรียบเทียบแนวคิดทางการศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา พร้อมทั้งระบุจุดเด่นและข้อจำกัดของแต่ละแนวคิดได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาการศึกษา ศาสตร์พระราชา และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการออกแบบและจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการกับหลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครูได้อย่างเหมาะสม; CLO4 สรุปและอธิบายระบบ องค์ประกอบ และกระบวนการของการประกันคุณภาพการศึกษา ทั้งด้านผู้เรียน ด้านการบริหารจัดการ และด้านการจัดการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้อง; CLO5 ออกแบบและจัดทำรายงานผลการประกันคุณภาพการศึกษา โดยใช้ระบบสารสนเทศที่เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาได้อย่างเป็นระบบ	ED1002 การประกันคุณภาพและปรัชญาการศึกษา
SubPLO 6.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการวิจัย คุณลักษณะของการวิจัยทางการศึกษา และการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO2 เลือกใช้ผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องไปประกอบการตัดสินใจในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ออกแบบโครงร่างวิจัย (Research Proposal) เพื่อพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ ที่บูรณาการ หลักพุทธธรรมในการแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้; CLO4 สร้างเครื่องมือวิจัย เก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO5 เขียนรายงานผลการวิจัยและนำเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นได้อย่างถูกต้อง ตามรูปแบบมาตรฐาน; CLO6 นำผลการวิจัยไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและผู้เรียนได้อย่าง มีจริยธรรมและรับผิดชอบ	ED1007 การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้
SubPLO 6.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 อธิบาย หลักการ ทฤษฎี และเทคนิคการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการฟัง พูด อ่าน เขียน และภาษาท่าทางในบทเรียนและแบบทดสอบข้อเขียนได้ถูกต้องครบถ้วนไม่น้อยกว่า 80% ของคําถามที่กําหนด; CLO2 ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์การเรียนการสอนและการนําเสนอทางวิชาการในการฝึกปฏิบัติการพูดและเขียน รวมถึงการนําเสนอได้ถูกต้องเหมาะสมและสื่อความหมายชัดเจนไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO3 วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในวิชาชีพครูจากกรณีศึกษาได้ถูกต้องไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO4 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรือโครงงานได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ไม่น้อยกว่า 80%	ED1008 ภาษาเพื่อการสื่อสารสำหรับครู
SubPLO 6.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 ปฏิบัติงานด้านธุรการในชั้นเรียนและงานความเป็นครูวิเคราะห์และปฏิบัติงานพื้นฐานของครู ประจำชั้น งานธุรการ และการบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างถูกต้องตามระเบียบและข้อกำหนดของสถานศึก; CLO2 วิเคราะห์ปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาของผู้เรียน สังเกต พฤติกรรม คัดกรองผู้เรียน และ ระบุปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน พร้อมทั้งเสนอแนวทางการแก้ปัญหาเบื้องต้นได้อย่างเหมาะสม; CLO3 สื่อสารและประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน ปฏิบัติหน้าที่ในการเยี่ยมบ้านและ ประสานงานระหว่างโรงเรียนกับชุมชน เพื่อเข้าถึงบริบททางสังคมและวัฒนธรรมที่แตกต่าง และสามารถอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างสันติ; CLO4 ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยครูในการจัดการเรียนรู้และผลิตสื่อ สนับสนุนการสอนของครูพี่เลี้ยงในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ผลิตสื่อการสอน และดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ; CLO5 จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น ออกแบบและจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้เชิงบวก แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ท้องถิ่น	ED1009 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม มีจิตอาสาและมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม	CLO3 สามารถนำความรู้เกี่ยวกับหลักพระพุทธศาสนาไปเผยแผ่ พระพุทธศาสนาแก่สังคมในระดับชาติหรือนานาชาติ รักและศรัทธาในมหาวิทยาลัย; CLO6 สามารถนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาไปประยุกต์ในการเป็น พลเมืองได้	GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม มีจิตอาสาและมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม	CLO2 ใช้ดิจิทัลกับการเรียนรู้ การคิดเชิงการออกแบบ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม; CLO4 ประยุกต์ใช้ดิจิทัลอย่างมีวิจารณญาณและแก้ปัญหาปรับตัวและเรียนรู้ได้อย่าง เหมาะสมตามหลักจริยธรรม	GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม มีจิตอาสาและมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม	CLO2 ปฏิบัติตามหลักจริยธรรมและธรรมาภิบาล จิตพอเพียงพื้นฐานของการต้านทุจริตได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด; CLO3 สร้างความเข้มแข็งในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตตามหลักพระพุทธศาสนาได้ตามที่มอบหมาย	GE1005 การป้องกันและปราบปรามการทุจริต
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม มีจิตอาสาและมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม	CLO2 สามารถบรูณาการ ประยุกต์ใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาทักษะที่สำคัญต่อการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพอย่างมีคุณภาพในศตวรรษที่ 21; CLO3 สามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมในการดำรงชีวิตและประกอบอาชีพได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด	GE1007 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม มีจิตอาสาและมีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม	CLO3 ประยุกต์ใช้ความเข้าใจด้านประวัติศาสตร์และอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมไทยในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมจิตอาสาเพื่อธำรงไว้ซึ่งมรดกทางวัฒนธรรมและสาธารณประโยชน์; CLO4 ตระหนักถึงความสำคัญและคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทย โดยแสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อสังคมในการอนุรักษ์ สืบสาน และปรับตัวให้อยู่ร่วมกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมในสังคมปัจจุบันได้อย่างเหมาะสม	GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย
SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น แสดงออกถึงการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต	CLO1 สรุปใจความสำคัญของข้อมูลจากบทอ่านและบทฟังในหัวข้อที่ซับซ้อนขึ้นเกี่ยวกับการศึกษา การทำงาน สังคมและพระพุทธศาสนา และแสดงความคิดเห็นเป็นภาษาอังกฤษได้; CLO2 อธิบายหลักธรรมหรือแนวปฏิบัติทางพระพุทธศาสนาเบื้องต้น และสามารถสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในสถานการณ์จำลองที่เกี่ยวกับการทำงานหรือการศึกษาได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้ทักษะการอ่านและการฟังเพื่อตอบคำถามในรูปแบบที่ใช้ในการสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษได้	GE0002 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2
SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น แสดงออกถึงการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต	CLO2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้; CLO4 ใช้ภาษาไทยในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง สามารถอธิบายหลักจริยธรรม การสื่อสารในสังคมยุคดิจิทัล และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้	GE1003 ภาษาไทยเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น แสดงออกถึงการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต	CLO3 ประยุกต์ทักษะฟัง พูด อ่าน เขียนในการสื่อสารตามบริบทต่าง ๆ; CLO4 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการฝึกทักษะทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง	GE1004 ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา; CLO2 ประยุกต์ใช้หลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐานและอารมณ์วิปัสสนากรรมฐานให้เหมาะกับสังคมที่เปลี่ยนไปได้; CLO3 อธิบายวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนา กรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนาได้; CLO4 แสดงออกถึงความรอบรู้ในวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และ อารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทำงพระพุทธศาสนา	BU5004 ทฤษฎีและการปฏิบัติกรรมฐาน
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุคำศัพท์เทคนิคและสำนวนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหลักธรรมและพุทธประวัติได้ถูกต้อง; CLO2 สรุปใจความสำคัญของบทความหรือสื่อการสอนพระพุทธศาสนาที่เป็นภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาด้วยภาษาอังกฤษเบื้องต้น เพื่อใช้ในการสื่อสารหรือสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 อธิบายแนวทางการนำหลักธรรมมาใช้ในการพัฒนาตนเองและสังคมผ่านสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ	BU5005 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาพระพุทธศาสนา
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุประเภท ลักษณะ และขั้นตอนของศาสนพิธีต่างๆ ได้แก่ กุศลพิธี บุญพิธี ทานพิธี และปกิณกพิธี ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายและคุณค่าที่แฝงอยู่ในพิธีการต่างๆ ทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อบุคคลและสังคม; CLO3 ปฏิบัติหน้าที่และลำดับขั้นตอนในพิธีการทางพระพุทธศาสนา รวมถึงการเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมที่ได้จากการปฏิบัติพิธีการทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาตนเองและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในการอยู่ร่วมกันในสังคม	BU5008 พิธีการในพระพุทธศาสนา
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุลักษณะ รูปแบบ และองค์ประกอบของวัฒนธรรมไทยที่ได้รับอิทธิพลจากพระพุทธศาสนา ทั้งในด้านความเชื่อ ภาษา จารีตประเพณี และการเมืองการปกครอง; CLO2 อธิบายความสัมพันธ์และความเกี่ยวเนื่องระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับวิถีชีวิตและความเป็นอยู่ของคนไทยในบริบทต่าง ๆ; CLO3 ปฏิบัติตนตามจารีตประเพณีและวัฒนธรรมวิถีพุทธได้อย่างถูกต้องเหมาะสม โดยผ่านการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและการทัศนศึกษาในท้องถิ่น; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมและคุณค่าที่แฝงอยู่ในวัฒนธรรมไทยเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพตนเองและเสนอแนวทางแก้ปัญหาสังคมด้วยวิถีวัฒนธรรม	BU5009 พระพุทธศาสนาในวัฒนธรรมไทย
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และหลักการดูแลสุขภาพทางกาย จิต อารมณ์ และสังคมที่ปรากฏในพระไตรปิฎกและเอกสารที่เกี่ยวข้องได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายหลักเสขิยวัตรที่เกี่ยวข้องกับสุขอนามัย และวิเคราะห์บทบาทของพระสงฆ์ในการเป็นผู้นำการพัฒนาสุขภาวะในบริบทต่าง ๆ	BU5012 สุขภาวะในพระไตรปิฎก
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายพัฒนาการเด็ก ปฐมวัย การเลือกสื่อตาม ขั้นพัฒนาการของเด็ก ปฐมวัยและสามารถบูรณา การการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	ED2034 การศึกษาปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายสมรรถนะหลักและคุณธรรมของครูปฐมวัยมาพัฒนาบุคลิกภาพให้เหมาะสมสำหรับครูปฐมวัย และพัฒนาการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	ED2035 สมรรถนะหลักและคุณธรรมสำหรับครูปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตาม ขั้นพัฒนาการของเด็ก ปฐมวัยและสามารถบูรณา การการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	ED2036 สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายพัฒนาการทางด้านสมองเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางด้านสมองของเด็กปฐมวัยและสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	ED2039 สมองกับการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายรูปแบบการสอนทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อคณิตศาสตร์ เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยและสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์	ED2040 คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO1 อธิบายทฤษฎีและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสติปัญญา ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้; CLO2 สาธิตวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย การผลิตสื่อและการใช้สื่อ รวมถึงการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย; CLO3 แสดงออกถึงการจัดประสบการณ์การฝึกปฏิบัติและการประเมินผลทักษะทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอย่างมีคุณธรรม จริยธรรม	ED2041 วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายพัฒนาการเด็ก ปฐมวัย และเขียน แผนการจัดประสบการณ์ เด็กปฐมวัยได้อย่าง ถูกต้อง	ED2044 แผนจัดประสบการณ์และการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO1 อธิบายทักษะพื้นฐานทางภาษาอังกฤษ กระบวนการจัดกิจกรรมและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะ ทางภาษาอังกฤษ; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัย	ED2045 ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO1 อธิบายการสอนภาษาไทยสำหรับเด็กปฐมวัยธรรมชาติ พฤติกรรมทางภาษา พัฒนาการทางภาษา ของเด็ก 0-6 ปี และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาการทางภาษาของเด็ก 3-6 ปี; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างการจัดกิจกรรมเพื่อเสริมทักษะเกี่ยวกับการคิด การฟัง การพูด การเตรียมความพร้อมด้านการอ่านและการเขียนสำหรับเด็กปฐมวัย	ED2046 ภาษาไทยสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO1 อธิบายสื่อ นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย วิวัฒนาการของสื่อการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ การเลือกใช้ สื่อ และการจัดทำสื่อ นวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัย; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างประโยชน์ของสื่อการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ บทบาทของครู ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องในการใช้สื่อการเรียนรู้และนวัตกรรมเพื่อส่งเสริม พัฒนาการของเด็กปฐมวัย	ED2048 สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO3 มีการประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับเด็ก	ED2050 ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายวิธีการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องตามหลักสรีระวิทยา การใช้จังหวะ ดนตรี และเพลงในการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก และนำไปปฏิบัติได้	ED2051 ดนตรีกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายเทคนิควิธีการแต่งและการผลิตนิทานคุณธรรม คำคล้องจอง เพลง เรื่องเล่าและวรรณกรรมที่เหมาะสมกับเด็กแต่ละช่วงวัย เทคนิคการเล่านิทานสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสมได้	ED2052 วรรณกรรมและนิทานสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO1 อธิบายความหมายความสำคัญสุขอนามัยและโภชนาการที่มีต่อสุขภาพอนามัยและสติปัญญาของเด็กปฐมวัย หลักการและ ทฤษฎีเกี่ยวกับสุขอนามัยและโภชนาการสำหรับเด็กปฐมวัย หลักโภชนาการ วิธีการจัดอาหารกลางวัน อาหารว่างสำหรับเด็กปฐมวัย; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างการประกอบอาหารที่มีคุณค่าทางอาหารอย่างครบถ้วน การส่งเสริม สุขอนามัยในการรับประทานอาหาร การวิเคราะห์ปัญหาโภชนาการและสุขภาพของเด็กปฐมวัย การ ฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับสุขอนามัยของเด็กปฐมวัย ในสถานศึกษาและสถานพัฒนาเด็ก บทบาทของครูใน การป้องกันและส่งเสริมสุขภาพที่ดีในเด็กปฐมวัย	ED2053 สุขอนามัยและโภชนาการสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO1 อธิบายหลักการและแนวคิดในการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยในการมีสวนร่วมของพ่อแม่ ผู้ปกครองและชุมชน; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างโดยให้นักศึกษาเลือกจัดบริการการศึกษาระดับปฐมวัยแก่พ่อแม่ผู้ปกครอง และ ชุมชน 1 กิจกรรม; CLO3 เปรียบเทียบ ศึกษา และสังเกตการรับบริการของพ่อแม่ ผู้ปกครองและชุมชน รวมถึงการติดตามและการนำเสนอผลงาน	ED2054 การมีส่วนร่วมระหว่างพ่อแม่ ผู้ปกครอง และชุมชน
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายถึงปัญหาการศึกษาปฐมวัยแล้วนำมาวิเคราะห์ อภิปราย นำเสนอแนวทางแก้ปัญหารวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ และผลลัพธ์ของโครงการต่าง ๆ ทางการศึกษาปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปฐมวัยและสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์อย่างเหมาะสมได้	ED2055 สัมมนาการศึกษาปฐมวัย
SubPLO 4.2 อธิบายพัฒนาการเด็กปฐมวัย การเลือกสื่อตามขั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และสามารถบูรณาการการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม	CLO2 อธิบายพัฒนาการเด็ก ปฐมวัย การเลือกใช้สื่อดิจิทัลตามขั้นพัฒนาการ เด็กปฐมวัยได้อย่าง ถูกต้อง	ED2058 เทคโนโลยีในยุคดิจิทัลสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 5.2 วิเคราะห์ศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 เข้าใจความหมายและความสำคัญของหลักสูตร ทฤษฎีหลักสูตร หลักการและแนวคิดพื้นฐานในการจัดทำหลักสูตร องค์ประกอบ และโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน; CLO2 อธิบายรูปแบบวิธีการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้การจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้โดยให้ความสำคัญแก่ผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ที่เน้นประสบการณ์; CLO3 การฝึกปฏิบัติด้วยการสะท้อนคิด มีความคิดสร้างสรรค์ วางแผนการเรียนและการสอน ปฏิบัติการการฝึกปฏิบัติการเขียนแผนการสอนและทักษะ ต่าง ๆ ในการสอนโดยไม่คัดลอกผลงานของผู้อื่น	ED2042 การพัฒนาและการใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
SubPLO 5.2 วิเคราะห์ศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 บอกศาสตร์การ จัดนวัตกรรมสําหรับการ จัดประสบการณ์สําหรับ เด็กปฐมวัย	ED2044 แผนจัดประสบการณ์และการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 5.2 วิเคราะห์ศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO2 วิเคราะห์ศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	ED2047 การวิจัยกับการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย
SubPLO 5.2 วิเคราะห์ศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 บอกศาสตร์ทาง การศึกษาปฐมวัย การ ออกแบบสื่อนวัตกรรม โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล	ED2058 เทคโนโลยีในยุคดิจิทัลสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO3 ระบุและให้เหตุผลถึงการบูรณาการองค์ความรู้เกี่ยวกับค่านิยมของครู จรรยาบรรณ วิชาชีพครู การพัฒนาผู้เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู; CLO4 ระบุและให้เหตุผลเกี่ยวกับกฎหมายการศึกษาและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู องค์กรวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู การพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาตนเองในการเป็นครูที่ดีได้อย่าง ถูกต้อง	ED1001 คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู
SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการมนุษย์ ช่วงวัย การเรียนรู้ และการศึกษาได้อย่างถูกต้องรู้ใหม่; CLO2 วิเคราะห์พฤติกรรมและความต้องการของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัยได้อย่างลึกซึ้ง และเข้าใจความ แตกต่างระหว่างบุคคลในการเรียนรู้; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักการทางจิตวิทยาการเรียนรู้ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาการแนะแนว ในการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO4 ให้คำแนะนำและคำปรึกษาเบื้องต้นแก่ผู้เรียนที่มีปัญหาด้านการปรับตัว การเรียน หรือปัญหาส่วนตัว อื่นๆ ได้อย่างมีหลักการ	ED1003 จิตวิทยาสำหรับครู
SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ ทฤษฎี หลักการ แนวคิดพื้นฐาน องค์ประกอบ และโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์ จัดทำ ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่นให้เหมาะสมกับสภาพบริบทและความต้องการของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO3 ประยุกต์ใช้ศาสตร์การสอน วิทยาการจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการสอน และหลักจิตวิทยา ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเน้นประสบการณ์ พร้อมทั้งบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรียน; CLO4 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล โดยบูรณาการองค์ความรู้ในวิชาเอกให้สอดคล้องกับหลักสูตรและธรรมชาติของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม	ED1004 หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้
SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO1 อธิบายทฤษฎี หลักการ นโยบาย IT ทางการศึกษา รูปแบบการเรียนรู้ผู้เรียนยุคดิจิทัล สื่อการเรียนการสอนและสื่อใหม่ IT เพื่อการสื่อสารและการจัดการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทางการศึกษาได้; CLO2 วิเคราะห์และออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลตามธรรมชาติ สาขาวิชาเอก โดยนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการออกแบบ และประยุกต์ใช้ AI กับแอปพลิเคชัน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพสื่อนวัตกรรมได้; CLO3 พัฒนาและประยุกต์ใช้สื่อนวัตกรรมดิจิทัลสำหรับผู้เรียนระดับประถมศึกษา รวมถึงผู้เรียน ที่มีความต้องการพิเศษ (UDL/AT) และแสวงหาแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย (OER) ได้; CLO4 นำเสนอ ประเมิน และสะท้อนคิด (Reflective Practice) ในการใช้สื่อนวัตกรรม ปฏิบัติตามกฎหมายและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้	ED1005 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO1 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาการศึกษาปฐมวัยที่สอดคล้องกับหลักสูตร ธรรมชาติของผู้เรียน และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยบูรณาการความรู้จากศาสตร์การศึกษาปฐมวัยได้อย่างเหมาะสม; CLO2 จัดการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนด้วยความเอาใจใส่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสุข ยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล และกระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิดขั้นสูงได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมทางการศึกษาที่ทันสมัยร่วมกับหลักพุทธบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม; CLO4 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ครูพี่เลี้ยง และผู้เกี่ยวข้องในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO5 จัดทำเค้าโครงงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา; CLO6 ปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยความมุ่งมั่น จิตวิญญาณความเป็นครู จรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นพลเมืองดี ภายใต้การนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงอย่างมีความรับผิดชอบ	ED1010 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1
SubPLO 6.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO1 วางแผน จัดการเรียนการสอนสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยตามรายวิชาเอกอย่างครบถ้วน พร้อมทั้งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และนำผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ; CLO2 บูรณาการองค์ความรู้ ศาสตร์การศึกษาปฐมวัย หลักพุทธบูรณาการ และเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด มีความสุขในการเรียน และเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมทางการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน; CLO4 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนตามความถนัด ความสนใจ และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้และผู้สร้างนวัตกรรม พร้อมทั้งดูแล ช่วยเหลือ และรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ; CLO5 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และสร้างเครือข่ายวิชาชีพ ในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวมทั้งมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตรสถานศึกษาได้อย่างสร้างสรรค์; CLO6 ทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ การสัมมนาการศึกษา และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพ เพื่อพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง; CLO7 ปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีภายใต้การนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงได้อย่างมืออาชีพ	ED1011 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2
SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ ให้สามารถแก้ไขปัญหาชีวิต ครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์อย่างมีความรับผิดชอบ	CLO3 ปฏิบัติตามระบบความมั่นคงปลอดภัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ กฎหมายดิจิทัล หลักศาสนากับดิจิทัล การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศดิจิทัล การแก้ปัญหาสังคม ในยุคดิจิทัลได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด	GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล
SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ ให้สามารถแก้ไขปัญหาชีวิต ครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์อย่างมีความรับผิดชอบ	CLO2 วิเคราะห์บทเรียนจากประวัติศาสตร์และรากฐานทางวัฒนธรรมไทย เพื่อบูรณาการแนวคิดร่วมกับศาสตร์สมัยใหม่ในการวางแผนแนวทางการดำเนินชีวิตและการแก้ปัญหาในระดับครอบครัวและสังคม	GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย
SubPLO 2.3. เลือกใช้เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการใช้งานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม	CLO1 อธิบายแนวคิดพื้นฐานของการวิจัย กระบวนการพัฒนานวัตกรรม และระเบียบวิธีวิทยาการวิจัยได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ออกแบบและเขียนโครงร่างวิจัย (Research Proposal) โดยเลือกใช้ระเบียบวิธีวิจัย เทคนิคการสุ่มตัวอย่าง และสถิติที่เหมาะสมกับโจทย์ปัญหา; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือดิจิทัลในการสืบค้น รวบรวม จัดกระทำ และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการสร้างสรรค์นวัตกรรมได้อย่างถูกต้องตามวัตถุประสงค์; CLO4 ประยุกต์ใช้ผลงานวิจัยหรือนวัตกรรมในการแก้ปัญหา โดยยึดหลักจริยธรรมการวิจัยและจริยธรรมในมนุษย์ พร้อมคำนึงถึงผลกระทบและความรับผิดชอบต่อสังคม	GE1006 วิจัยและนวัตกรรม
SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม เชิงพุทธ	CLO1 ระบุประเภท ความสำคัญ และลักษณะของงานวิจัย รวมถึงวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาที่ปรากฏในรูปแบบคัมภีร์ พุทธศิลป์ และบทเพลง; CLO2 สรุปประเด็นสำคัญและองค์ความรู้จากบทความวิชาการ บทความวิจัย หรือรายงานการวิจัยทางพระพุทธศาสนาได้อย่างเป็นระบบ; CLO3 ประยุกต์ใช้ข้อมูลจากงานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาเป็นฐานคิดในการเสนอแนวทางหรือร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ	BU5010 งานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาของไทย
SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม เชิงพุทธ	CLO1 ระบุโครงสร้างและรูปแบบการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในประเทศไทยในปัจจุบันได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายแนวคิด รูปแบบของการพัฒนาดิจิทัล และเครื่องมือดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการองค์กร; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารและการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและเทคโนโลยีดิจิทัลในการออกแบบแนวทางหรือต้นแบบนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาให้ทันสมัย	BU5011 ดิจิทัลเพื่อการบริหารกิจการพระพุทธศาสนา
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และ บูรณาการการสอนเพื่อ นำไปใช้ในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมี ประสิทธิภาพ	ED2034 การศึกษาปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 สร้างสมรรถนะในการจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	ED2035 สมรรถนะหลักและคุณธรรมสำหรับครูปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างออกแบบการจัด กิจกรรมการเคลื่อนไหวพื้นฐาน เกมและการเล่น การสร้างเกม สำหรับเด็กปฐมวัย การจัดพื้นฐานที่สนามเพื่อ ส่งเสริมพัฒนาการด้าน ร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย รวมถึงการวัด และประเมินพัฒนาการทางร่างกายของเด็กปฐมวัยได้อย่างมี ประสิทธิภาพ	ED2036 สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO1 อธิบายความสำคัญของการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการ ประเมินผลและจุดมุ่งหมายของการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย; CLO2 อธิบายและยกตัวอย่างเทคนิค วิธีการการสร้าง เครื่องมือ และการจัดทำสารนิทัศน์การประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยใช้หลักพุทธรรม การเสนอผลการประเมิน การร่วมมือกับผู้ปกครองในการประเมินผล	ED2038 การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 จัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	ED2039 สมองกับการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 จัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	ED2040 คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO1 อธิบายทฤษฎี รูปแบบและประเภทของการบริหารสถานศึกษาเด็กปฐมวัย การนิเทศและการประกัน คุณภาพการศึกษาปฐมวัย; CLO2 เปรียบเทียบ วิเคราะห์ และออกแบบโครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบงาน บริการ ด้านต่างๆ; CLO3 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างการทำงานร่วมกับเครือข่ายสถานศึกษาเด็กปฐมวัย ผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ให้เป็นไป ตามมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษา	ED2043 การบริหารและการประกันคุณภาพการศึกษา
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 จัดประสบการณ์และ บูรณาการการสอนเพื่อ นําไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมี ประสิทธิภาพ	ED2044 แผนจัดประสบการณ์และการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO1 นักศึกษาสามารถศึกษา อธิบายความหมาย ความสำคัญ และองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ในเด็กปฐมวัยได้อย่างถูกต้อง; CLO2 นักศึกษาสามารถอธิบายพัฒนาการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยและวิเคราะห์บทบาทของครูและผู้ปกครองในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ได้; CLO3 นักศึกษาสามารถออกแบบและจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยบูรณาการแนวคิดทางจิตวิทยาและแนวพุทธวิธีได้อย่างเหมาะสม	ED2049 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO4 แสดงออกถึงการฝึกปฏิบัติศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย	ED2050 ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 อธิบายการพัฒนาการเคลื่อนไหวโดยใช้จังหวะดนตรี การเต้นรำเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพ มิติสัมพันธ์ด้านเวลาพื้นที่ และการนำความรู้ในรายวิชาไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติพัฒนาตนเองให้เป็นครูที่ดี มีความรอบรู้ และทันสมัยต่อความเปลี่ยนแปลงได้	ED2051 ดนตรีกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 การใช้สื่อเทคโนโลยีประกอบการเล่านิทาน เพื่อเสริมสร้างจินตนาการของเด็กปฐมวัยและการฝึกปฏิบัติจัดแสดงฉากการเล่านิทานและบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพได้	ED2052 วรรณกรรมและนิทานสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 ออกแบบโครงการโดยเลือกหัวข้อที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาปฐมวัย จัดสัมมนาเปิดกว้างรับคนจากชุมชนเข้าร่วมสัมมนา จัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนจากรายวิชาไปประยุกต์เพื่อนำไปใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพได้	ED2055 สัมมนาการศึกษาปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO1 นักศึกษา สามารถศึกษา อธิบาย ความหมาย ความสำคญั และ หลักการของจิตวิทยา พัฒนาการและการ อบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย ได้; CLO2 นักศึกษา สามารถวิเคราะห์ ความสัมพันธ์ของพ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว และรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของเด็ก ปฐมวัยได้; CLO3 นักศึกษา สามารถอกแบบ กิจกรรมหรือแนว ทางการอบรมเลี้ยงดู เพื่อส่งเสริมพัฒนาการ การปรับตัว และความเชื่อมั่นในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นของเด็กปฐมวัยได้ อย่างเหมาะสม พัฒนาการของเด็ก ปฐมวัยได้	ED2056 จิตวิทยาพัฒนาการและการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย
SubPLO 4.3 ออกแบบหลักสูตร การจัดประสบการณ์และบูรณาการการสอนเพื่อนำไปใช้ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ	CLO3 จัดประสบการณ์และ บูรณาการการสอนเพื่อ นําไปใช้ในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ ให้กับเด็กปฐมวัยได้อย่างมี ประสิทธิภาพ	ED2058 เทคโนโลยีในยุคดิจิทัลสำหรับเด็กปฐมวัย
SubPLO 5.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผลรายละเอียด PLO ใหม่	CLO1 อธิบาย แนวคิดเกี่ยวกับการวัดผล การทดสอบ ประเมินผล ได้ถูกต้องตามหลักการวัดผล; CLO2 สร้างเครื่องมือการวัดผลประเมินผลการศึกษาให้สอดคล้องกับเนื้อหาได้ วิเคราะห์; CLO3 เลือกใช้เครืองมือให้สอดคล้องกับธรรมชาติของรายวิชา	ED1006 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
SubPLO 5.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผลรายละเอียด PLO ใหม่	CLO3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล	ED2047 การวิจัยกับการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย
PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล	CLO1 อธิบายทฤษฎี และหลักการที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางอารมณ์สำหรับครูปฐมวัย การปฏิบัติตน เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพกาย สุขภาพจิต; CLO2 อธิบายทฤษฎีองค์ประกอบสำคัญที่มีต่อสุขภาพจิตสำหรับครูปฐมวัย การป้องกัน แก้ไข และส่งเสริม ให้มีสุขภาพจิตดีตามแนวพุทธ	ED2057 สุขภาพจิตสำหรับครูปฐมวัย
PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล	CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และประเภทของบุคคลที่มีความจำเป็นพิเศษ การเตรียมความ พร้อมเพื่อการจัดการศึกษา; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) จัดกิจกรรมการเรียนการสอน และความรู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ	ED2059 การศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล	CLO1 อธิบายความปลอดภัยในสถานศึกษา จากการค้นคว้า สัมภาษณ์ สังเกต เพื่อมาวิเคราะห์ อภิปราย นำเสนอแนวทางแก้ปัญหา; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างโดยคำนึงถึงความปลอดภัยของเด็กปฐมวัย การจมน้ำ ของติดคอ การจัดกิจกรรมส่งเสริมความปลอดภัยในสถานศึกษา ของเด็กปฐมวัยและการจัดสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยให้กับเด็กปฐมวัย	ED2060 ความปลอดภัยในสถานศึกษาของเด็กปฐมวัย
PLO 4 รอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาปฐมวัย องค์ความรู้ที่สำคัญ รูปแบบ กระบวนการจัดประสบการณ์ การประยุกต์ใช้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงตามบริบทสังคมยุคดิจิทัล	CLO1 อธิบายการบริหารและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย รูปแบบการบริหารสถานศึกษาปฐมวัย บทบาท หน้าที่และบุคลิกภาพที่ดีของผู้บริหารตามหลักธรรมาภิบาล; CLO2 อธิบายพร้อมยกตัวอย่างหลักการบริหารศูนย์เลี้ยงเด็ก โรงเรียนเด็กเล็กและโรงเรียนอนุบาล การเปิดดำเนินงานสถานศึกษา การนิเทศและการติดตามการ ปฏิบัติงานของบุคลากร การจัดโครงสร้างองค์กร การจัดระบบงานบริหารด้านวิชาการ งานบุคลากร งานอาคารสถานที่ งานธุรการ งานกิจการนักเรียนและงานชุมชนสัมพันธ์	ED2061 การบริหารและการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย