COURSE
หลักสูตร
ข้อมูลหลักสูตรที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัยทั้งหมด
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (4 ปี)
Bachelor of Education Program in Teaching Thai
หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 · คณะศึกษาศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด
ดูข้อมูลต้นฉบับที่เว็บฐานข้อมูล →ข้อมูลหลักสูตร
- รหัสหลักสูตร
- 25621861101300
- ระดับการศึกษา
- ปริญญาตรี
- ชื่อเต็ม (ไทย)
- ศึกษาศาสตรบัณฑิต (การสอนภาษาไทย)
- ชื่อย่อ (ไทย)
- ศษ.บ. (การสอนภาษาไทย)
- ชื่อเต็ม (อังกฤษ)
- (B.Ed. (Teaching Thai))
- ชื่อย่อ (อังกฤษ)
- (B.Ed. (Teaching Thai))
- จำนวนปีสูงสุด
- 4 ปี
- จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตร
- บังคับเรียน 143 หน่วยกิต
- ปีที่เริ่มใช้หลักสูตร
- 14 ธันวาคม 2566
- ปีที่ครบรอบหลักสูตร
- 2570
การรับรอง/รับทราบหลักสูตร
- มติสภามหาวิทยาลัย
- มติที่ 42/2566 ()
- กระบวนการรับทราบหลักสูตร (อว.)
- ผ่านการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษา (14/12/2023)
- ก.ค.ศ. รับรองคุณวุฒิ
- 6611210249010541
- กพ. รับรองคุณวุฒิ
- เลขที่ นร1004.3-6
ดาวน์โหลดรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2)
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
พระมหาอำนวย มหาวีโร
ประธานกรรมการ
นายเฉลิมชัย โพธิ์ลี
กรรมการ
กิตติวิโรจน์ เลิกนอก
กรรมการ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สุรพันธ์ สุวรรณศรี
กรรมการ
ดร. จรุงภรณ์ กลางบุรัมย์
กรรมการและเลขานุการ
อาจารย์ประจำหลักสูตร
พระมหาอำนวย มหาวีโร
ดร. จรุงภรณ์ กลางบุรัมย์
นายเฉลิมชัย โพธิ์ลี
กิตติวิโรจน์ เลิกนอก
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สุรพันธ์ สุวรรณศรี
ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร (PLOs)
-
PLO1
รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ
- SubPLO1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้
- SubPLO1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้
- SubPLO1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง แก้ไขปัญหาชีวิต ครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมกับแต่ละประเด็นปัญหา
- SubPLO1.4 แสดงถึงการมีจิตอาสาและจิตสาธารณะ มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม
-
PLO2
รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ
- Sub PLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้
- Sub PLO 2.2 Sub PLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น
- Sub PLO 2.3 Sub PLO 2.3 เลือกใช้เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการใช้งานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม
- Sub PLO 2.4 Sub PLO 2.4 แสดงออกถึงการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต
-
PLO 3
รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ
- Sub PLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์
- Sub PLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้
- Sub PLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ
-
PLO 4
รอบรู้ศาสตร์ และองค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย สามารถประยุกต์ใช้ตามบริบท
การเปลี่ยนแปลงของสังคมดิจิทัลในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- Sub PLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
- Sub PLO 4.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง
- Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์
-
PLO 5
รอบรู้ศาสตร์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น สามารถประยุกต์ใช้ตามบริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคมดิจิทัลในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างสร้างสรรค์
- Sub PLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น
- Sub PLO 5.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้
- Sub PLO 5.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์
-
PLO 6
รอบรู้ในศาสตร์การสอนภาษาไทย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา
- Sub PLO 6.1 Sub PLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู
- Sub PLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน
- Sub PLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล
-
PLO 7
บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตวิญญาณความเป็นครู
- Sub PLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ
- Sub PLO 7.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทยด้วยพุทธบูรณาการ ในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู
โครงสร้างหลักสูตร
-
ก. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 24 หน่วยกิต
-
1) รายวิชาพื้นฐาน บังคับเรียน ไม่นับหน่วยกิต 2 รายวิชา 0 หน่วยกิต
-
2) รายวิชาบังคับเรียน 8 รายวิชา จำนวน 24 หน่วยกิต 24 หน่วยกิต
-
-
ข. หมวดวิชาเฉพาะ 119 หน่วยกิต
-
1) กลุ่มวิชาพระพุทธศาสนา 18 หน่วยกิต
-
1.1) รายวิชาบังคับเรียน 12 หน่วยกิต
-
1.2) รายวิชาเลือกเรียน 6 หน่วยกิต
-
-
2) กลุ่มวิชาชีพครู 35 หน่วยกิต
-
2.1) รายวิชาชีพครู 22 หน่วยกิต
-
2.2) รายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 13 หน่วยกิต
-
-
3) กลุ่มวิชาเฉพาะทางการสอนภาษาไทย 60 หน่วยกิต
-
1.1) รายวิชาบังคับเรียน 40 หน่วยกิต
-
1.2) รายวิชาเลือกเรียน 20 หน่วยกิต
-
-
4) กลุ่มวิชาเลือกเสรี 6 หน่วยกิต
-
คุณสมบัติผู้เข้าศึกษา
- 1.1 สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หรือเทียบเท่า และไม่เป็นผู้มีคุณสมบัติต้องห้ามข้อใดข้อหนึ่งต่อไปนี้
(1) ไม่เป็นผู้ที่เป็นโรคติดต่อร้ายแรง หรือโรคร้ายแรงที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษา
(2) ไม่เป็นผู้ที่มีความประพฤติเสียหายอย่างร้ายแรงทางศีลธรรม เว้นแต่นักศึกษาตามโครงการศึกษาลักษณะพิเศษ
(3) ไม่เป็นผู้วิกลจริต หรือจิตฟั่นเฟือนไม่สมประกอบ หรือติดยาเสพติดให้โทษ - 1.2 เป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย หรือกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
เกณฑ์การสำเร็จการศึกษา
- ต้องเรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในหลักสูตร โดยได้ระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ตํ่ากว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า และบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี
- เป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยหรือกฎหมายที่เกี่ยวข้อง (ภาคผนวก ญ) และเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 และ/หรือที่มีการเปลี่ยนแปลงภายหลัง
- เรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในโครงสร้างหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 143 หน่วยกิต
ประวัติหลักสูตร
- หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (4 ปี)
- หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (5 ปี)
- หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (5 ปี)
ความสอดคล้องเชิงโครงสร้างของหลักสูตร (PLO-CLO)
| PLO | CLO | รายวิชา |
|---|---|---|
| SubPLO1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้ | CLO1 แสดงออกถึงความเข้าใจอัตลักษณ์และความเชี่ยวชาญขององค์กร การวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลก สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองได้; CLO2 เข้าใจการสร้างจิตสำนึกความเป็น มมร การพัฒนาบุคลิกภาพและความเป็นสากลแบบ มมร; CLO4 อธิบายและยกตัวอย่างการวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลกได้; CLO5 อธิบายและยกตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองความภาคภูมิใจในการเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลกได้ | GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก |
| SubPLO1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้ | CLO1 อธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติ ทัศนคติและพฤติกรรมของมนุษย์ได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด | GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล |
| SubPLO1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้ | CLO1 อธิบายหลักการป้องกันและปราบปรามการทุจริตได้อย่างถูกต้อง นำไปสู่การปรับฐานความคิดต้านทุจริตส่วนตนและส่วนรวม สังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต | GE1005 การป้องกันและปราบปรามการทุจริต |
| SubPLO1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้ | CLO1 อธิบายแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง | GE1007 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ |
| SubPLO1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนำมาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้ | CLO1 อธิบายวิวัฒนาการของประวัติศาสตร์ไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ทั้งในมิติการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และศิลปวัฒนธรรม รวมถึงความเชื่อมโยงกับบริบทของประวัติศาสตร์โลก | GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย |
| Sub PLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้ | CLO1 ระบุโครงสร้างประโยคพื้นฐานและคำศัพท์ภาษาอังกฤษในการแนะนำตนเองและผู้อื่น การบอกสถานที่ ความสนใจ และงานอดิเรก ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายคำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและทางพระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้อง; CLO3 สรุปใจความสำคัญจากการฟังบทสนทนาและบทอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง | GE0001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 |
| Sub PLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้ | CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการสื่อสาร ความสำคัญ ประเภทลักษณะเฉพาะ ของภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร ศิลปะการสื่อสาร ทั้งทักษะการฟัง การอ่าน การเขียน และการพูด; CLO3 จัดลำดับความสำคัญของการใช้ภาษาไทย ทั้งในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง ตามหลักภาษาไทย | GE1003 ภาษาไทยเพื่อทักษะการสื่อสาร |
| Sub PLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้ | CLO1 เลือกใช้คำศัพท์และสำนวนได้เหมาะสมตามสถานการณ์; CLO2 อธิบายและแสดงความคิดเห็นตามสถานการณ์ที่กำหนด รับฟังคู่สนทนาและแสดงความเห็นอย่างสุภาพและเคารพผู้อื่น | GE1004 ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการสื่อสาร |
| Sub PLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ | CLO1 อธิบาย พุทธประวัติในช่วงปฐมกาล มัชฌิมกาล และปัจฉิมกาล รวมถึงเหตุการณ์สำคัญที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของพระพุทธศาสนา ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่างภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO2 เปรียบเทียบการสังคายนาพระธรรมวินัยและการเกิดขึ้นของนิกายต่าง ๆ ในพระพุทธศาสนา พร้อมทั้งความเชื่อมโยงกับพัฒนาการของพระพุทธศาสนาในแต่ละยุคสมัย ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่าง ภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO3 รายงาน เส้นทางพุทธอารยธรรมและการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในดินแดนสุวรรณภูมิ รวมถึงปัจจัยที่ส่งผลต่อการแพร่ขยายและการตั้งมั่นของพระพุทธศาสนาในภูมิภาค ได้อย่างถูกต้องตามเนื้อหาที่กำหนดให้ อภิปราย หลักธรรมสำคัญที่ปรากฏในพุทธประวัติและพัฒนาการของพระพุทธศาสนา โดยสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญ และเชื่อมโยงหลักธรรมเหล่านั้นกับบริบททางสังคมได้อย่างมีเหตุผล | BU5001 ประวัติศาสตร์พระพุทธศาสนา |
| Sub PLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ | CLO1 ระบุความเป็นมา โครงสร้าง และความสำคัญของพระไตรปิฎกในฐานะคัมภีร์หลักของพระพุทธศาสนาได้; CLO2 สรุปสารัตถะสำคัญของพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎกได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายการนำหลักธรรมจากพระไตรปิฎกไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์; CLO4 บอกประเด็นสำคัญหรือสรุปแนวคิดจากงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับพระไตรปิฎกได้ | BU5002 พระไตรปิฎกศึกษา |
| Sub PLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ | CLO1 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาบาลี การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาบาลีที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา; CLO2 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาสันสกฤต การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาสันสกฤตที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา | BU5003 ภาษาบาลีและสันสกฤตในพระพุทธศาสนา |
| Sub PLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ | CLO1 อธิบายความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกำเนิดและวิวัฒนาการของศาสนาได้; CLO2 สรุปและจำแนกหลักคำสอนสำคัญของศาสนาประเภทเทวนิยมและอเทวนิยมได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายความเหมือนและความแตกต่างของศาสนาต่าง ๆ ในด้านหลักธรรม พิธีกรรม และจุดมุ่งหมายสูงสุด; CLO4 อธิบายบทบาทของศาสนาและการนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาใช้ในชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์ในศตวรรษที่ 21 | BU5006 ศาสนศึกษา |
| Sub PLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร | CLO1 อธิบายความหมาย ขอบข่าย และลักษณะสำคัญของภาษาไทยในระดับต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย; CLO2 อธิบายและใช้หลักเกณฑ์การอ่านและการเขียนคำไทย คำราชาศัพท์ และคำสุภาพ ได้ถูกต้อง ตามความ; CLO3 ใช้ภาษาไทย เช่น การพูด การเขียน และการสื่อสาร ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย; CLO4 ใช้องค์ความรู้หลักภาษาไทย เพื่อการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในบริบทของสังคมยุคดิจิทัลในศตวรรษที่ 21 | ED1013 หลักภาษาไทย |
| Sub PLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร | CLO1 อธิบายประวัติและวิวัฒนาการของภาษาไทย ได้อย่างถูกต้อง ตามพัฒนาการของภาษาในแต่ละยุค; CLO2 อธิบายการเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยด้านอักษร เสียง คำ การใช้คำ การประกอบรูปคำ ความหมายของคำ วากยสัมพันธ์ และศัพท์เฉพาะสมัยต่าง ๆ การรับอิทธิพลภาษาต่างประเทศ ได้อย่างถูกต้อง; CLO3 เปรียบเทียบความแตกต่างของภาษาแต่ละสมัย ได้แก่ สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยาตอนต้น อยุธยาตอนกลาง อยุธยาตอนปลายและสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น ได้อย่างถูกต้อง | ED1014 วิวัฒนาการของภาษาไทย |
| Sub PLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร | CLO1 1.อธิบายแนวคิด ทฤษฎี หลักการอ่านและการเขียนภาษาไทย ได้ถูกต้อง ตามหลักภาษาไทย; CLO2 2.ตีความสาระสำคัญจากข้อความภาษาไทยประเภทต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ตามบริบท; CLO3 3.เขียนข้อความภาษาไทยในรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสมกับจุดมุ่งหมายของการสื่อสาร; CLO4 4.ใช้ความรู้ด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในสื่อดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ | ED1022 หลักการอ่านและการเขียนภาษาไทย |
| Sub PLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร | CLO1 อธิบายความหมาย ความเป็นมา และขอบข่ายของวิชานิรุกติศาสตร์ในบริบทการศึกษาภาษาไทย; CLO2 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างรูปภาษา ความหมาย และโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย; CLO3 ระบุลักษณะสำคัญและจำแนกตระกูลภาษาต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อรากศัพท์และโครงสร้างของภาษาไทย; CLO4 อธิบายหลักการและแนวทางการนำองค์ความรู้ด้านนิรุกติศาสตร์มาใช้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้หลักภาษาไทยและการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง | ED1038 นิรุกติศาสตร์ |
| Sub PLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น | CLO1 อธิบายลักษณะภาษาไทยที่สัมพันธ์กับวัฒนธรรมไทยได้; CLO2 อธิบายการใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ทางวัฒนธรรมไทยด้านต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง; CLO3 แสดงบทบาทครูในการส่งเสริมให้เห็นความสำคัญของภาษาในการสืบทอดวัฒนธรรมไทย; CLO4 รณรงค์เพื่อธำรงรักษาวัฒนธรรมทางภาษา และการสร้างเสริมจิตสำนึกต่อคุณค่ามรดกทางวัฒนธรรม | ED1015 ภาษากับวัฒนธรรมไทย |
| Sub PLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น | CLO1 อธิบายวิวัฒนาการของวรรณคดีไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัยจนถึงปัจจุบัน ได้อย่างถูกต้องตามวิวัฒนาการของวรรณคดีไทยแต่ละยุค; CLO2 อธิบายเป็นมาและจำแนกลักษณะของวรรณคดีไทย ทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง โดยเน้นแนวคิดด้าน เนื้อหา รูปแบบ คุณค่าในด้านวรรณศิลป์ สังคม ประวัติศาสตร์ และคุณค่าด้านอื่น ๆ ได้อย่างถูกต้อง ตามแนวทางการศึกษาวรรณคดีไทย; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวรรณคดีกับภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย พร้อมยกตัวอย่างวรรณคดีที่สะท้อนแนวคิดหรือคุณค่าทางวัฒนธรรมท้องถิ่นได้อย่างถูกต้อง | ED1019 ประวัติวรรณคดีและวรรณคดีเอกของไทย |
| Sub PLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น | CLO1 อธิบายโครงสร้าง สาระสำคัญของพระไตรปิฎก และเนื้อหาของพระสูตรสำคัญที่ปรากฏในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา; CLO2 สรุปอิทธิพลด้านแนวคิด เนื้อหา และคติต่าง ๆ ทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อวรรณกรรมไทยและวรรณกรรมในแบบเรียนภาษาไทยระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน; CLO3 อธิบายความเป็นมา ลักษณะ ประเภท และคุณค่าของชาดกในพระพุทธศาสนา พร้อมสรุปสาระสำคัญของชาดกเรื่องที่ศึกษาได้อย่างถูกต้อง; CLO4 สรุปองค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ได้รับอิทธิพลจากวรรณกรรมพระไตรปิฎกและชาดกเพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการจัดการเรียนรู้ | ED1031 วรรณกรรมพระไตรปิฎก |
| Sub PLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น | CLO1 อธิบายประเภท ลักษณะเฉพาะ และความเป็นมาของวรรณคดีไทยที่เกี่ยวข้องกับขนบธรรมเนียมประเพณีในสังคมไทย; CLO2 สรุปรูปแบบ เนื้อหา แนวคิด และลักษณะสำนวนภาษาที่ใช้ในการสื่อสารเรื่องขนบธรรมเนียมประเพณีในวรรณคดี; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมไทยกับขนบธรรมเนียมประเพณีที่ปรากฏในผลงานวรรณคดีและวิถีชีวิตของคนในสังคม; CLO4 สรุปหลักการและองค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ได้รับจากการศึกษาวรรณคดีเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีไทยอย่างละเอียด | ED1034 วรรณคดีเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีไทย |
| Sub PLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น | CLO1 อธิบายความหมาย ลักษณะ และประเภทของวรรณคดีนิราศไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันได้อย่างถูกต้อง; CLO2 สรุปคุณค่าของวรรณคดีนิราศในด้านวรรณศิลป์ สังคม และประวัติศาสตร์การเดินทางของคนไทยในอดีต; CLO3 อธิบายเนื้อหาสาระและขนบการแต่งของวรรณคดีนิราศเรื่องที่เลือกศึกษาอย่างละเอียด; CLO4 สรุปหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สะท้อนผ่านการบันทึกเรื่องราวในวรรณคดีนิราศ | ED1035 วรรณคดีนิราศ |
| Sub PLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น | CLO1 อธิบายประวัติ ความเป็นมา และลักษณะสำคัญของวรรณกรรมที่แต่งโดยพระสงฆ์ไทยตั้งแต่รัชสมัยรัชกาลที่ 1 จนถึงปัจจุบัน; CLO2 สรุปสาระสำคัญ แนวคิด และรูปแบบคำประพันธ์ที่พระสงฆ์ไทยนิยมใช้ในการถ่ายทอดหลักธรรมผ่านงานวรรณกรรม; CLO3 อธิบายคุณค่าและอิทธิพลของพระพุทธศาสนาที่มีต่อการสร้างสรรค์เนื้อหาและจรรโลงวงการวรรณกรรมไทย; CLO4 สรุปหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี และภูมิปัญญาทางธรรมที่ปรากฏในวรรณกรรมพระสงฆ์ไทยเพื่อสื่อสารความเชื่อมโยงระหว่างศาสนากับวิถีชีวิต | ED1036 วรรณกรรมพระสงฆ์ไทย |
| Sub PLO 6.1 Sub PLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู | CLO1 บอกถึงบทบาทหน้าที่และความสำคัญของครู ครูในฐานะปูชนียบุคคลและกัลยาณมิตร ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบาย/อภิปราย ถึงวีธีการปลูกฝังความศรัทธาในวิชาชีพครูและจิตวิญญาณความเป็น ครู ความประพฤติและการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ | ED1001 คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู |
| Sub PLO 6.1 Sub PLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ แนวคิดของปรัชญาการศึกษาสากล ปรัชญาการศึกษาไทย ศาสตร์พระราชา และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์และเปรียบเทียบแนวคิดทางการศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา พร้อมทั้งระบุจุดเด่นและข้อจำกัดของแต่ละแนวคิดได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาการศึกษา ศาสตร์พระราชา และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการออกแบบและจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการกับหลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครูได้อย่างเหมาะสม; CLO4 สรุปและอธิบายระบบ องค์ประกอบ และกระบวนการของการประกันคุณภาพการศึกษา ทั้งด้านผู้เรียน ด้านการบริหารจัดการ และด้านการจัดการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้อง; CLO5 ออกแบบและจัดทำรายงานผลการประกันคุณภาพการศึกษา โดยใช้ระบบสารสนเทศที่เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาได้อย่างเป็นระบบ | ED1002 การประกันคุณภาพและปรัชญาการศึกษา |
| Sub PLO 6.1 Sub PLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู | CLO1 อธิบายความเป็นมาของแบบเรียนภาษาไทย ได้อย่างถูกต้อง ตามพัฒนาการของแบบเรียนในแต่ละยุค; CLO2 วิเคราะห์แบบเรียนภาษาไทยที่ใช้ในโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอนการวิเคราะห์แบบเรียนที่กำหนด; CLO3 กล่าวสรุปหลักการสร้างและพัฒนาแบบเรียนภาษาไทยให้สอดคล้องกับหลักสูตรและการปฏิรูปการเรียนรู้ในปัจจุบันได้อย่างถูกต้องตามหลักการสร้างและพัฒนาแบบเรียน | ED1032 วิวัฒนาการแบบเรียนภาษาไทย |
| Sub PLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ | CLO1 ปฏิบัติงานในบทบาทผู้ช่วยครูและงานธุรการในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมตามบริบทสถานศึกษา โดยยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครูและความรับผิดชอบต่อหน้าที่; CLO2 สังเกต วิเคราะห์ปัญหาของผู้เรียน และมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน รวมทั้งประสานงานกับครู ผู้ปกครอง และชุมชนผ่านโครงการเยี่ยมบ้าน พร้อมทั้งศึกษาบริบทชุมชนและอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรมได้อย่างเหมาะสม; CLO3 สนับสนุนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยช่วยสอน ผลิตสื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และอบรมบ่มนิสัยเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน; CLO4 บูรณาการศาสตร์การสอนภาษาอังกฤษ สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัลร่วมกับหลักพุทธบูรณาการ ในการปฏิบัติการสอนและจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม; CLO5 แสดงออกถึงจิตวิญญาณความเป็นครู คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และแบ่งปันความรู้ร่วมกับครูพี่เลี้ยง เพื่อนร่วมวิชาชีพ และผู้เรียน | ED1009 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน |
| Sub PLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ | CLO1 อธิบายลักษณะและธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมถึงรูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ; CLO2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยตามแนวทางพุทธบูรณาการ โดยบูรณาการศาสตร์การสอนและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาปัญญารู้คิดของผู้เรียน; CLO3 ฝึกปฏิบัติการบูรณาการสาระการเรียนรู้ภาษาไทยร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงและหลากหลาย; CLO4 วิเคราะห์และจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการบูรณาการสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อส่งเสริมปัญญารู้คิดและประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน | ED1016 การบูรณาการการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ภาษาไทย |
| Sub PLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ | CLO1 อธิบายหลักสูตรภาษาไทย ทฤษฎีการสอน และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ออกแบบและเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยบูรณาการศาสตร์การสอน สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัลตามแนวทางพุทธบูรณาการเพื่อพัฒนาปัญญารู้คิด; CLO3 ทดลองจัดการเรียนรู้ (Micro-teaching) และเลือกใช้เครื่องมือวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงที่เหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาภาษาไทย; CLO4 วิเคราะห์นวัตกรรมและผลงานวิจัยใหม่ ๆ ที่เกี่ยวกับการสอนภาษาไทยเพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ | ED1025 วิธีสอนภาษาไทย |
| Sub PLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และประเภทของการสัมมนาทางการศึกษาเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาวิชาชีพครูภาษาไทย; CLO2 วิเคราะห์ประเด็นปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในสถานศึกษาปัจจุบัน เพื่อระบุความต้องการในการพัฒนา; CLO3 วิเคราะห์และเสนอทิศทางในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย โดยบูรณาการศาสตร์การสอน สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัลตามแนวทางพุทธบูรณาการเพื่อพัฒนาปัญญารู้คิดของผู้เรียน; CLO4 วางแผน ดำเนินการสัมมนา และสรุปรายงานผลการสัมมนาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยได้อย่างเป็นระบบและสะท้อนแนวทางการแก้ปัญหาที่ชัดเจน | ED1044 สัมมนาการสอนภาษาไทย |
| SubPLO1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้ | CLO3 สามารถนำความรู้เกี่ยวกับหลักพระพุทธศาสนาไปเผยแผ่ พระพุทธศาสนาแก่สังคมในระดับชาติหรือนานาชาติ รักและศรัทธาในมหาวิทยาลัย; CLO6 สามารถนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาไปประยุกต์ในการเป็น พลเมืองได้ | GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก |
| SubPLO1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้ | CLO2 ใช้ดิจิทัลกับการเรียนรู้ การคิดเชิงการออกแบบ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม; CLO4 ประยุกต์ใช้ดิจิทัลอย่างมีวิจารณญาณและแก้ปัญหาปรับตัวและเรียนรู้ได้อย่าง เหมาะสมตามหลักจริยธรรม | GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล |
| SubPLO1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้ | CLO2 ปฏิบัติตามหลักจริยธรรมและธรรมาภิบาล จิตพอเพียงพื้นฐานของการต้านทุจริตได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด; CLO3 สร้างความเข้มแข็งในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตตามหลักพระพุทธศาสนาได้ตามที่มอบหมาย | GE1005 การป้องกันและปราบปรามการทุจริต |
| SubPLO1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้ | CLO2 สามารถบรูณาการ ประยุกต์ใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาทักษะที่สำคัญต่อการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพอย่างมีคุณภาพในศตวรรษที่ 21; CLO3 สามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมในการดำรงชีวิตและประกอบอาชีพได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด | GE1007 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ |
| SubPLO1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้ | CLO3 ประยุกต์ใช้ความเข้าใจด้านประวัติศาสตร์และอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมไทยในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมจิตอาสาเพื่อธำรงไว้ซึ่งมรดกทางวัฒนธรรมและสาธารณประโยชน์; CLO4 ตระหนักถึงความสำคัญและคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทย โดยแสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อสังคมในการอนุรักษ์ สืบสาน และปรับตัวให้อยู่ร่วมกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมในสังคมปัจจุบันได้อย่างเหมาะสม | GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย |
| Sub PLO 2.2 Sub PLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น | CLO1 สรุปใจความสำคัญของข้อมูลจากบทอ่านและบทฟังในหัวข้อที่ซับซ้อนขึ้นเกี่ยวกับการศึกษา การทำงาน สังคมและพระพุทธศาสนา และแสดงความคิดเห็นเป็นภาษาอังกฤษได้; CLO2 อธิบายหลักธรรมหรือแนวปฏิบัติทางพระพุทธศาสนาเบื้องต้น และสามารถสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในสถานการณ์จำลองที่เกี่ยวกับการทำงานหรือการศึกษาได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้ทักษะการอ่านและการฟังเพื่อตอบคำถามในรูปแบบที่ใช้ในการสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษได้ | GE0002 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 |
| Sub PLO 2.2 Sub PLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น | CLO2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้; CLO4 ใช้ภาษาไทยในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง สามารถอธิบายหลักจริยธรรม การสื่อสารในสังคมยุคดิจิทัล และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้ | GE1003 ภาษาไทยเพื่อทักษะการสื่อสาร |
| Sub PLO 2.2 Sub PLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น | CLO3 ประยุกต์ทักษะฟัง พูด อ่าน เขียนในการสื่อสารตามบริบทต่าง ๆ; CLO4 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการฝึกทักษะทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง | GE1004 ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการสื่อสาร |
| Sub PLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้ | CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา; CLO2 ประยุกต์ใช้หลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐานและอารมณ์วิปัสสนากรรมฐานให้เหมาะกับสังคมที่เปลี่ยนไปได้; CLO3 อธิบายวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนา กรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนาได้; CLO4 แสดงออกถึงความรอบรู้ในวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และ อารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทำงพระพุทธศาสนา | BU5004 ทฤษฎีและการปฏิบัติกรรมฐาน |
| Sub PLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้ | CLO1 ระบุคำศัพท์เทคนิคและสำนวนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหลักธรรมและพุทธประวัติได้ถูกต้อง; CLO2 สรุปใจความสำคัญของบทความหรือสื่อการสอนพระพุทธศาสนาที่เป็นภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาด้วยภาษาอังกฤษเบื้องต้น เพื่อใช้ในการสื่อสารหรือสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 อธิบายแนวทางการนำหลักธรรมมาใช้ในการพัฒนาตนเองและสังคมผ่านสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ | BU5005 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาพระพุทธศาสนา |
| Sub PLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้ | CLO1 ระบุประเภท ลักษณะ และขั้นตอนของศาสนพิธีต่างๆ ได้แก่ กุศลพิธี บุญพิธี ทานพิธี และปกิณกพิธี ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายและคุณค่าที่แฝงอยู่ในพิธีการต่างๆ ทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อบุคคลและสังคม; CLO3 ปฏิบัติหน้าที่และลำดับขั้นตอนในพิธีการทางพระพุทธศาสนา รวมถึงการเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมที่ได้จากการปฏิบัติพิธีการทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาตนเองและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในการอยู่ร่วมกันในสังคม | BU5008 พิธีการในพระพุทธศาสนา |
| Sub PLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้ | CLO1 ระบุลักษณะ รูปแบบ และองค์ประกอบของวัฒนธรรมไทยที่ได้รับอิทธิพลจากพระพุทธศาสนา ทั้งในด้านความเชื่อ ภาษา จารีตประเพณี และการเมืองการปกครอง; CLO2 อธิบายความสัมพันธ์และความเกี่ยวเนื่องระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับวิถีชีวิตและความเป็นอยู่ของคนไทยในบริบทต่าง ๆ; CLO3 ปฏิบัติตนตามจารีตประเพณีและวัฒนธรรมวิถีพุทธได้อย่างถูกต้องเหมาะสม โดยผ่านการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและการทัศนศึกษาในท้องถิ่น; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมและคุณค่าที่แฝงอยู่ในวัฒนธรรมไทยเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพตนเองและเสนอแนวทางแก้ปัญหาสังคมด้วยวิถีวัฒนธรรม | BU5009 พระพุทธศาสนาในวัฒนธรรมไทย |
| Sub PLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้ | CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและเทคโนโลยีดิจิทัลในการออกแบบแนวทางหรือต้นแบบนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาให้ทันสมัย | BU5011 ดิจิทัลเพื่อการบริหารกิจการพระพุทธศาสนา |
| Sub PLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้ | CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และหลักการดูแลสุขภาพทางกาย จิต อารมณ์ และสังคมที่ปรากฏในพระไตรปิฎกและเอกสารที่เกี่ยวข้องได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายหลักเสขิยวัตรที่เกี่ยวข้องกับสุขอนามัย และวิเคราะห์บทบาทของพระสงฆ์ในการเป็นผู้นำการพัฒนาสุขภาวะในบริบทต่าง ๆ; CLO3 ปฏิบัติตนตามหลักการบริหารกายและใจตามแนววิถีพุทธเพื่อพัฒนาสุขภาวะของตนเองให้สมบูรณ์; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมด้านสุขภาวะจากพระไตรปิฎกในการเสนอแนวทางหรือร่วมกิจกรรมเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาสุขภาพในสังคม | BU5012 สุขภาวะในพระไตรปิฎก |
| Sub PLO 4.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง | CLO1 1.อธิบายสาเหตุที่นำคำภาษาบาลี สันสกฤตมาใช้ในภาษาไทยได้; CLO2 2.อธิบายลักษณะของภาษาบาลี สันสกฤตในภาษาไทยได้; CLO3 3.เปรียบเทียบและอธิบายวิธีการใช้คำภาษาบาลีสันสกฤตในภาษาไทยได้; CLO4 4.สามารถใช้หลักไวยากรณ์ การอ่าน การเขียนภาษาบาลีสันสกฤตเบื้องต้น | ED1021 ภาษาบาลีและภาษาสันสกฤตในภาษาไทย |
| Sub PLO 4.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง | CLO1 อธิบายหลักการยืมคำ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศที่มีต่อภาษาไทยได้ถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ของการยืมคำภาษาต่างประเทศ; CLO2 วิเคราะห์และสังเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของคำยืมทั้งในด้านเสียง รูปคำ และความหมายได้ถูกต้อง; CLO3 สังเกตและแยกแยะคำยืมจากภาษาต่างประเทศที่ปรากฏในภาษาไทยร่วมสมัย และอธิบายความเชื่อมโยงกับบริบททางสังคมและวัฒนธรรมได้ถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ของการศึกษายืมคำ; CLO4 ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านคำยืมภาษาต่างประเทศในการวิเคราะห์ภาษาในสื่อร่วมสมัย หรือสื่อดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตามหลักเกณฑ์ของการศึกษายืมคำภาษาต่างประเทศ และหลักภาษาไทย | ED1023 ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย |
| Sub PLO 4.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง | CLO1 อธิบายหลักการ ความสำคัญ และรูปแบบโครงสร้างของการเขียนย่อหน้า หนังสือราชการ จดหมาย และงานเขียนเชิงวิชาการประเภทต่างๆ; CLO2 ประยุกต์ใช้หลักภาษาไทย ทั้งการสะกดคำ การหลากคำ และการเรียบเรียงประโยค ในการเขียนย่อหน้าและจดหมายประเภทต่างๆ ได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะ; CLO3 เขียนหนังสือราชการ รายงาน และนิยาม โดยเลือกใช้ระดับภาษาและรูปแบบที่เป็นแบบแผนสอดคล้องกับหลักการสื่อสารทางการและเชิงวิชาการ; CLO4 สรุปความและสังเคราะห์ประเด็นสำคัญจากเรื่องราวที่ได้ฟัง เพื่อนำเสนอในรูปแบบรายงานสรุปผลได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษาไทย | ED1026 การเขียนเพื่อการสื่อสาร |
| Sub PLO 5.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้ | CLO1 อธิบายวิวัฒนาการ ลักษณะสำคัญ และความเป็นมาของวรรณกรรมไทยปัจจุบันและวรรณกรรมในแบบเรียนไทยในแต่ละยุคสมัย; CLO2 สรุปแนวคิด รูปแบบ และคุณค่าของวรรณกรรมที่ได้รับรางวัลประเภทต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อวงการวรรณกรรมและสังคมไทย; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักการและทฤษฎีการวิเคราะห์วรรณกรรมในการตีความเนื้อหาและคุณค่าของวรรณกรรมไทยร่วมสมัยได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ; CLO4 ตีความความสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมไทยร่วมสมัยกับภูมิปัญญาท้องถิ่นและบริบททางสังคมไทยในปัจจุบัน | ED1028 วิเคราะห์วรรณกรรมไทยร่วมสมัย |
| Sub PLO 5.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้ | CLO1 อธิบายทฤษฎีและรูปแบบของคติชนวิทยา ได้ถูกต้อง และสัมพันธ์กับบริบทของสังคมไทย ตามแนวคิดทางคติชนวิทยา; CLO2 วิเคราะห์และตีความ ความสัมพันธ์ระหว่างคติชาวบ้านกับศาสนา ความเชื่อ และวรรณกรรมท้องถิ่นได้อย่างมีวิจารณญาณ ตามแนวคิดทางคติชนวิทยา; CLO3 ออกแบบกิจกรรมหรือแนวทางการเรียนการสอนภาษาไทยที่บูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างสร้างสรรค์และเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 | ED1037 คติชนวิทยา |
| Sub PLO 5.2 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้ | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และบทบาทของวิถีไทยและภูมิปัญญาที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ภาษาและวรรณคดีของไทย; CLO2 สรุปความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อ พฤติกรรม และประสบการณ์ทางวัฒนธรรมที่สั่งสมสืบทอดมากับวิวัฒนาการของภาษาและวรรณคดีไทย; CLO3 ตีความคุณค่าและแนวคิดที่ปรากฏในภาษาและวรรณคดีไทยโดยเชื่อมโยงกับบริบทของภูมิปัญญาท้องถิ่นและวิถีชีวิตของคนไทย; CLO4 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวิถีไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการอธิบายหรือสรุปคุณค่าของภาษาและวรรณคดีไทยได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ | ED1039 วิถีไทยและภูมิปัญญาไทยที่เกี่ยวกับภาษาและวรรณคดี |
| Sub PLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน | CLO3 ระบุและให้เหตุผลถึงการบูรณาการองค์ความรู้เกี่ยวกับค่านิยมของครู จรรยาบรรณ วิชาชีพครู การพัฒนาผู้เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู; CLO4 ระบุและให้เหตุผลเกี่ยวกับกฎหมายการศึกษาและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู องค์กรวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู การพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาตนเองในการเป็นครูที่ดีได้อย่าง ถูกต้อง | ED1001 คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู |
| Sub PLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน | CLO1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการมนุษย์ ช่วงวัย การเรียนรู้ และการศึกษาได้อย่างถูกต้อง; CLO2 วิเคราะห์พฤติกรรมและความต้องการของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัยได้อย่างลึกซึ้ง และเข้าใจความ แตกต่างระหว่างบุคคลในการเรียนรู้; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักการทางจิตวิทยาการเรียนรู้ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาการแนะแนว ในการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO4 ให้คำแนะนำและคำปรึกษาเบื้องต้นแก่ผู้เรียนที่มีปัญหาด้านการปรับตัว การเรียน หรือปัญหาส่วนตัว อื่นๆ ได้อย่างมีหลักการ; CLO5 แสดงออกถึงเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู และความตระหนักในการใช้จิตวิทยาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และผลการเรียนรู้ของผู้เรียน | ED1003 จิตวิทยาสำหรับครู |
| Sub PLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน | CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ ทฤษฎี หลักการ แนวคิดพื้นฐาน องค์ประกอบ และโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์ จัดทำ ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่นให้เหมาะสมกับสภาพบริบทและความต้องการของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ; CLO3 ประยุกต์ใช้ศาสตร์การสอน วิทยาการจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการสอน และหลักจิตวิทยา ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเน้นประสบการณ์ พร้อมทั้งบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรียน; CLO4 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล โดยบูรณาการองค์ความรู้ในวิชาเอกให้สอดคล้องกับหลักสูตรและธรรมชาติของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO5 ฝึกปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม และนำผลไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ | ED1004 หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ |
| Sub PLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน | CLO1 อธิบายทฤษฎี หลักการ นโยบาย IT ทางการศึกษา รูปแบบการเรียนรู้ผู้เรียนยุคดิจิทัล สื่อการเรียนการสอนและสื่อใหม่ IT เพื่อการสื่อสารและการจัดการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทางการศึกษาได้; CLO2 วิเคราะห์และออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลตามธรรมชาติ สาขาวิชาเอก โดยนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการออกแบบ และประยุกต์ใช้ AI กับแอปพลิเคชัน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพสื่อนวัตกรรมได้; CLO3 พัฒนาและประยุกต์ใช้สื่อนวัตกรรมดิจิทัลสำหรับผู้เรียนระดับประถมศึกษา รวมถึงผู้เรียน ที่มีความต้องการพิเศษ (UDL/AT) และแสวงหาแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย (OER) ได้; CLO4 นำเสนอ ประเมิน และสะท้อนคิด (Reflective Practice) ในการใช้สื่อนวัตกรรม ปฏิบัติตามกฎหมายและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้ | ED1005 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา |
| Sub PLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน | CLO1 อธิบายหลักการ ประเภท และความสำคัญของการเลือกใช้สื่อการสอนที่เหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาภาษาไทย; CLO2 ผลิตและเลือกใช้สื่อการสอนภาษาไทยแต่ละประเภทให้สอดคล้องกับเนื้อหาและศาสตร์การสอนภาษาไทยอย่างเป็นระบบ; CLO3 ออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่ทันสมัยในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารและการเรียนรู้; CLO4 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยให้เหมาะสมกับธรรมชาติและหลักการทางจิตวิทยาของผู้เรียน | ED1033 เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการสอนภาษาไทย |
| Sub PLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด และประเภทของสื่อการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง; CLO2 วิเคราะห์ความเหมาะสมของสื่อการเรียนรู้ภาษาไทยให้สอดคล้องกับเนื้อหา ผู้เรียน และวัตถุประสงค์การเรียนรู้; CLO3 ออกแบบและประยุกต์ใช้สื่อการเรียนรู้ภาษาไทยในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ | ED1043 การผลิตสื่อการสอนภาษาไทย |
| Sub PLO 7.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทยด้วยพุทธบูรณาการ ในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู | CLO1 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษที่สอดคล้องกับหลักสูตร ธรรมชาติของผู้เรียน และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยบูรณาการความรู้จากศาสตร์การสอนภาษาอังกฤษได้อย่างเหมาะสม; CLO2 จัดการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนด้วยความเอาใจใส่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสุข ยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล และกระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิดขั้นสูงได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมทางการศึกษาที่ทันสมัยร่วมกับหลักพุทธบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม; CLO4 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ครูพี่เลี้ยง และผู้เกี่ยวข้องในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO5 จัดทำเค้าโครงงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา; CLO6 ปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยความมุ่งมั่น จิตวิญญาณความเป็นครู จรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นพลเมืองดี ภายใต้การนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงอย่างมีความรับผิดชอบ | ED1010 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 |
| Sub PLO 7.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทยด้วยพุทธบูรณาการ ในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู | CLO1 วางแผน จัดการเรียนการสอนสาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษตามรายวิชาเอกอย่างครบถ้วน พร้อมทั้งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และนำผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ; CLO2 บูรณาการองค์ความรู้ ศาสตร์การสอนภาษาอังกฤษ หลักพุทธบูรณาการ และเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด มีความสุขในการเรียน และเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมทางการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน; CLO4 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนตามความถนัด ความสนใจ และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้และผู้สร้างนวัตกรรม พร้อมทั้งดูแล ช่วยเหลือ และรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ; CLO5 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และสร้างเครือข่ายวิชาชีพ ในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวมทั้งมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตรสถานศึกษาได้อย่างสร้างสรรค์; CLO6 ทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ การสัมมนาการศึกษา และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพ เพื่อพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง; CLO7 ปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีภายใต้การนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงได้อย่างมืออาชีพ | ED1011 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 |
| SubPLO1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง แก้ไขปัญหาชีวิต ครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมกับแต่ละประเด็นปัญหา | CLO3 ปฏิบัติตามระบบความมั่นคงปลอดภัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ กฎหมายดิจิทัล หลักศาสนากับดิจิทัล การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศดิจิทัล การแก้ปัญหาสังคม ในยุคดิจิทัลได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด | GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล |
| SubPLO1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง แก้ไขปัญหาชีวิต ครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมกับแต่ละประเด็นปัญหา | CLO2 วิเคราะห์บทเรียนจากประวัติศาสตร์และรากฐานทางวัฒนธรรมไทย เพื่อบูรณาการแนวคิดร่วมกับศาสตร์สมัยใหม่ในการวางแผนแนวทางการดำเนินชีวิตและการแก้ปัญหาในระดับครอบครัวและสังคม | GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย |
| Sub PLO 2.3 Sub PLO 2.3 เลือกใช้เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการใช้งานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม | CLO1 อธิบายแนวคิดพื้นฐานของการวิจัย กระบวนการพัฒนานวัตกรรม และระเบียบวิธีวิทยาการวิจัยได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ออกแบบและเขียนโครงร่างวิจัย (Research Proposal) โดยเลือกใช้ระเบียบวิธีวิจัย เทคนิคการสุ่มตัวอย่าง และสถิติที่เหมาะสมกับโจทย์ปัญหา; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือดิจิทัลในการสืบค้น รวบรวม จัดกระทำ และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการสร้างสรรค์นวัตกรรมได้อย่างถูกต้องตามวัตถุประสงค์; CLO4 ประยุกต์ใช้ผลงานวิจัยหรือนวัตกรรมในการแก้ปัญหา โดยยึดหลักจริยธรรมการวิจัยและจริยธรรมในมนุษย์ พร้อมคำนึงถึงผลกระทบและความรับผิดชอบต่อสังคม | GE1006 วิจัยและนวัตกรรม |
| Sub PLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และขั้นตอนของกระบวนการพัฒนานวัตกรรมประเภทต่าง ๆ ได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายลักษณะและจำแนกประเภทของนวัตกรรมที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนาปัญญาและคุณธรรมในสังคม; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับโอกาสในการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธในบริบทปัจจุบัน; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและกระบวนการนวัตกรรมในการออกแบบหรือเสนอแนวทางการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธเพื่อแก้ปัญหาสังคม | BU5007 นวัตกรรมเพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรม |
| Sub PLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุประเภท ความสำคัญ และลักษณะของงานวิจัย รวมถึงวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาที่ปรากฏในรูปแบบคัมภีร์ พุทธศิลป์ และบทเพลง; CLO2 อธิบายอิทธิพลและคุณค่าของวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคมไทย; CLO3 สรุปประเด็นสำคัญและองค์ความรู้จากบทความวิชาการ บทความวิจัย หรือรายงานการวิจัยทางพระพุทธศาสนาได้อย่างเป็นระบบ; CLO4 ประยุกต์ใช้ข้อมูลจากงานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาเป็นฐานคิดในการเสนอแนวทางหรือร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | BU5010 งานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาของไทย |
| Sub PLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ | CLO1 ระบุโครงสร้างและรูปแบบการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในประเทศไทยในปัจจุบันได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายแนวคิด รูปแบบของการพัฒนาดิจิทัล และเครื่องมือดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการองค์กร; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารและการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในสถานการณ์ต่าง ๆ | BU5011 ดิจิทัลเพื่อการบริหารกิจการพระพุทธศาสนา |
| Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 1.วิเคราะห์และอธิบายองค์ประกอบของการสื่อสารในบริบทของภาษาไทย ได้ถูกต้องและครอบคลุม ตามองค์ปรพกอบของการสื่อสาร; CLO2 2. แสดงความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพื่อการฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมตามสถานการณ์; CLO3 3. ประเมินและเลือกใช้สื่อหรือเทคโนโลยีดิจิทัลในการสื่อสารภาษาไทยได้อย่างรู้เท่าทันและเหมาะสมกับบริบท; CLO4 4.สร้างสรรค์การสื่อสารภาษาไทยโดยประยุกต์ใช้ความรู้ด้านหลักภาษาไทยร่วมกับเทคโนโลยี เพื่อสื่อสารในสังคมดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ | ED1012 ภาษากับการสื่อสารร่วมสมัย |
| Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 1.วิเคราะห์และอธิบายองค์ประกอบของการสื่อสารในบริบทของภาษาไทย ได้ถูกต้องและครอบคลุม ตามองค์ปรพกอบของการสื่อสาร; CLO2 2. แสดงความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพื่อการฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมตามสถานการณ์; CLO3 3. ประเมินและเลือกใช้สื่อหรือเทคโนโลยีดิจิทัลในการสื่อสารภาษาไทยได้อย่างรู้เท่าทันและเหมาะสมกับบริบท; CLO4 4.สร้างสรรค์การสื่อสารภาษาไทยโดยประยุกต์ใช้ความรู้ด้านหลักภาษาไทยร่วมกับเทคโนโลยี เพื่อสื่อสารในสังคมดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ | ED1018 ภาษาศาสตร์ภาษาไทยสำหรับครู |
| Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 1.อธิบายทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาศาสตร์และองค์ประกอบที่สำคัญของภาษาศาสตร์ได้; CLO2 2.อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างภาษาศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ ได้; CLO3 3.ประยุกต์ใช้ความรู้ทางภาษาศาสตร์ในการเรียนการสอนภาษาไทยได้; CLO4 4.นำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาผู้เรียนตามแนวทางภาษาศาสตร์ | ED1018 ภาษาศาสตร์ภาษาไทยสำหรับครู |
| Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 อธิบายรูปแบบและหลักการในการแต่งคำประพันธ์ทุกประเภทได้อย่างถูกต้อง ตามหลักฉันทลักษณ์; CLO2 อธิบายหลักการอ่านออกเสียงร้อยกรองไทยได้อย่างถูกต้อง ตามหลักการอ่านออกเสียงร้อยกรองไทย; CLO3 แสดงการแต่งคำประพันธ์แต่ละชนิดได้อย่างถูกต้องตามรูปแบบและฉันทลักษณ์; CLO4 .แสดงการอ่านออกเสียง อ่านทำเสนาะได้อย่างถูกต้องตามหลักและวิธีการอ่านร้อยกรองไทย | ED1024 ฉันทลักษณ์ไทยและการอ่านร้อยกรองไทย |
| Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 อธิบายความมุ่งหมาย หลักการ รูปแบบ วิธีการ และกระบวนการต่าง ๆ ในการพูดเพื่อการสื่อสารของครูได้; CLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย ทั้งการเลือกใช้คำ ระดับภาษา และน้ำเสียง ในการพูดสื่อสารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับเหตุการณ์และโอกาส; CLO3 ปฏิบัติการพูดในฐานะครูตามรูปแบบและสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | ED1029 วาทการสำหรับครู |
| Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 อธิบายหลักการ วิธีการ และคุณลักษณะเด่นของงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ประเภทต่าง ๆ; CLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย ทั้งการสรรคำ การใช้โวหาร และการหลากคำ เพื่อการสื่อสารผ่านงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ได้อย่างสละสลวยและมีศิลปะ; CLO3 เขียนงานเชิงสร้างสรรค์ในรูปแบบที่หลากหลาย (เช่น เรื่องสั้น กวีนิพนธ์ หรือความเรียง) เพื่อสื่อสารตามสถานการณ์และวัตถุประสงค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | ED1030 การเขียนเชิงสร้างสรรค์ |
| Sub PLO 4.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 อธิบายหลักการ ศิลปะ และวัฒนธรรมการใช้ภาษาไทยตามขนบนิยม ทั้งในด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน; CLO2 อธิบายและยกตัวอย่างปัญหาหรือข้อผิดพลาดในการใช้ภาษาไทยในปัจจุบัน พร้อมเสนอแนวทางการสื่อสารที่ถูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรม; CLO3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยและศิลปะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ; CLO4 สื่อสารภาษาไทยอย่างสร้างสรรค์โดยคำนึงถึงขนบนิยมและวัฒนธรรมการใช้ภาษาที่เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล | ED1040 ศิลปะและวัฒนธรรมการใช้ภาษาไทย |
| Sub PLO 5.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 1.อธิบายความทฤษฎี หลักเกณฑ์และแนวทางการวิจารณ์วรรณคดี ได้อย่างถูกต้อง ตามการวิจารณ์วรรณคดีแนวตะวันออกและตะวันตก; CLO2 2.วิเคราะห์บทวิจารณ์วรรณคดีได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอนการวิเคราะห์บทวิจารณ์ที่กำหนด; CLO3 3.วิจารณ์วรรณคดีโดยใช้รูปแบบการพูด และการเขียนได้อย่างถูกต้องตามหลักการวิจารณ์; CLO4 4.ประยุกต์ใช้แนวทางการวิจารณ์ ในการเขียนหรือการพูดวิจารณ์วรรณคดีอย่างเหมาะสม | ED1020 วรรณคดีวิจารณ์ |
| Sub PLO 5.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 อธิบายมโนทัศน์และแนวคิดสำคัญทางวรรณคดีไทยเพื่อนำมาเชื่อมโยงในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ออกแบบกิจกรรมและสร้างสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทยอย่างสร้างสรรค์ โดยเน้นการมีส่วนร่วมและสอดคล้องกับธรรมชาติของเนื้อหา; CLO4 ปฏิบัติการจัดการเรียนรู้และเลือกใช้เครื่องมือวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับธรรมชาติของวรรณคดีไทยและบริบทของชั้นเรียน | ED1041 การจัดการเรียนรู้วรรณคดี |
| Sub PLO 5.3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | CLO1 อธิบายประวัติ ความหมาย และทฤษฎีพื้นฐานของวรรณคดีเปรียบเทียบได้อย่างถูกต้อง; CLO2 สรุปความเหมือนและความแตกต่างของวรรณคดีในยุคสมัยต่าง ๆ ทั้งวรรณคดีตะวันตกและตะวันออกที่มีอิทธิพลหรือความเชื่อมโยงกับวรรณคดีไทย; CLO3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีเพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการวิเคราะห์คุณค่างานเขียนตามสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักการวรรณคดีเปรียบเทียบในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์ | ED1042 วรรณคดีเปรียบเทียบ |
| Sub PLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎี และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับธรรมชาติของรายวิชาและจุดประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ; CLO3 วิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผล (ความเที่ยง ความตรง อำนาจจำแนก ความยากง่าย) เพื่อปรับปรุงให้สะท้อนผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้อง; CLO4 ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) และประเมินผลตามธรรมชาติของรายวิชาได้อย่างเหมาะสม; CLO5 ออกแบบการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการวัดและประเมินผลเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมทั้งนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ | ED1006 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ |
| Sub PLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล | CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการวิจัย คุณลักษณะของการวิจัยทางการศึกษา และการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO2 เลือกใช้ผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องไปประกอบการตัดสินใจในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ออกแบบโครงร่างวิจัย (Research Proposal) เพื่อพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ ที่บูรณาการ หลักพุทธธรรมในการแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้; CLO4 สร้างเครื่องมือวิจัย เก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO5 เขียนรายงานผลการวิจัยและนำเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นได้อย่างถูกต้อง ตามรูปแบบมาตรฐาน; CLO6 นำผลการวิจัยไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและผู้เรียนได้อย่าง มีจริยธรรมและรับผิดชอบ | ED1007 การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ |
| Sub PLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล | CLO1 อธิบายทฤษฎีและธรรมชาติของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาไทยให้สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรในสถานศึกษา; CLO2 ออกแบบและสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาไทยที่หลากหลาย ทั้งเครื่องมือทดสอบและการประเมินตามสภาพจริง; CLO3 วิเคราะห์ความคุณภาพของเครื่องมือวัดผลภาษาไทย (เช่น ความเที่ยงตรง ความเชื่อมั่น) เพื่อให้ได้เครื่องมือที่มีมาตรฐานในการพัฒนาผู้เรียน; CLO4 วิเคราะห์ความสอดคล้องของเครื่องมือวัดผลเพื่อนำเสนอแนวทางการสร้างนวัตกรรมหรือการวิจัยในการแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ภาษาไทยของผู้เรียน | ED1017 การพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาไทย |
| Sub PLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล | CLO1 อธิบายระเบียบวิธีวิจัยทางการสอนภาษาไทย และลักษณะของงานวิจัยที่เหมาะสมกับการพัฒนาทักษะทางภาษา; CLO2 อธิบายระเบียบวิธีวิจัยทางการสอนภาษาไทย และลักษณะของงานวิจัยที่เหมาะสมกับการพัฒนาทักษะทางภาษา; CLO3 ฝึกปฏิบัติการวิจัยทางการสอนภาษาไทย และวิเคราะห์ข้อมูลวิจัยเพื่อระบุผลการพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ; CLO4 เรียบเรียงรายงานการวิจัยและบทความวิจัยทางการสอนภาษาไทย โดยสรุปผลการศึกษาที่ได้จากการพัฒนานวัตกรรมได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ | ED1027 วิจัยทางการสอนภาษาไทย |
| PLO 6 รอบรู้ในศาสตร์การสอนภาษาไทย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา | CLO1 อธิบาย หลักการ ทฤษฎี และเทคนิคการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการฟัง พูด อ่าน เขียน และภาษาท่าทางในบทเรียนและแบบทดสอบข้อเขียนได้ถูกต้องครบถ้วนไม่น้อยกว่า 80% ของคําถามที่กําหนด; CLO2 ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์การเรียนการสอนและการนําเสนอทางวิชาการในการฝึกปฏิบัติการพูดและเขียน รวมถึงการนําเสนอได้ถูกต้องเหมาะสมและสื่อความหมายชัดเจนไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO3 วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในวิชาชีพครูจากกรณีศึกษาได้ถูกต้องไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO4 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรือโครงงานได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ไม่น้อยกว่า 80% | ED1008 ภาษาเพื่อการสื่อสารสำหรับครู |