COURSE

หลักสูตร

ข้อมูลหลักสูตรที่เปิดสอนในมหาวิทยาลัยทั้งหมด

← กลับไปยังรายการหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (4 ปี)

Bachelor of Education Program in Teaching Thai

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 · คณะศึกษาศาสตร์ ณ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์ยโสธร

ดูข้อมูลต้นฉบับที่เว็บฐานข้อมูล →

ข้อมูลหลักสูตร

รหัสหลักสูตร: 25621864000929
ระดับการศึกษา: ปริญญาตรี
ชื่อเต็ม (ไทย): ศึกษาศาสตรบัณฑิต (การสอนภาษาไทย)
ชื่อย่อ (ไทย): ศษ.บ. (การสอนภาษาไทย)
ชื่อเต็ม (อังกฤษ): (Teaching Thai)
ชื่อย่อ (อังกฤษ): (Teaching Thai)
จำนวนปีสูงสุด: 4 ปี
จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตร: ไม่น้อยกว่า 143 หน่วยกิต
ปีที่เริ่มใช้หลักสูตร: 1 มิถุนายน พ.ศ. 2566
ปีที่ครบรอบหลักสูตร: 2570

การรับรอง/รับทราบหลักสูตร

มติสภามหาวิทยาลัย: มติที่ 42/2566 ()
กระบวนการรับทราบหลักสูตร (อว.): ผ่านการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษา (23/11/2024)
ก.ค.ศ. รับรองคุณวุฒิ: 6811210249010541

ดาวน์โหลดรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

พระมหามหานพรัตน์ ขนฺติธมฺโม

กรรมการ

นายชัยชนะ บรรพโคตร์

กรรมการ

นางวิภาษณ์ เทศน์ธรรม

กรรมการ

พระมหาจิรายุทธ ปโยโค

กรรมการ

นายพีรพงษ์ แสนสิ่ง

กรรมการ

อาจารย์ประจำหลักสูตร

ว่าที่ร้อยตรีอรรถชัย สุดบนิด

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร (PLOs)

PLO 1 รอบรู้ในศาสตร์ แนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่เกี่ยวกับความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อไปพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาสังคมได้อย่างมีความรับผิดชอบ
- SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนํามาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้
- SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้
- SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ การเป็นพลเมืองที ่เข้มแข็ง แก้ไขปัญหาชีวิตครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมกับแต่ละประเด็นปัญหา
- SubPLO 1.4 แสดงถึงการมีจิตอาสาและจิตสาธารณะ มีจิตสำนึกรับผิดชอบต่อสังคม
PLO 2 รอบรู้ในศาสตร์ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ
- SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้
- SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น
- SubPLO 2.3 เลือกใช้เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการใช้งานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม
- SubPLO 2.4 แสดงออกถึงการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต
PLO 3 รอบรู้ในหลักธรรมทางพระพุทธศาสนานำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมตามแนวทางพุทธธรรมนำปัญญา เป็นผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ
- SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์
- SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้
- SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ
PLO 4 รอบรู้ศาสตร์ และองค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย สามารถประยุกต์ใช้ตามบริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคมดิจิทัลในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- SubPLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
- SubPLO 4.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์
- SubPLO 4.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง
PLO 5 รอบรู้ศาสตร์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่น สามารถประยุกต์ใช้ตามบริบทการเปลี่ยนแปลงของสังคมดิจิทัลในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างสร้างสรรค์
- SubPLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น
- SubPLO 5.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู ้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์
- SubPLO 5.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้
PLO 6 รอบรู้ในศาสตร์การสอนภาษาไทย จิตวิทยาสำหรับครู หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การวัดการประเมินผล การวิจัย การออกแบบและพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ และการประกันคุณภาพการศึกษา
- SubPLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู
- SubPLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน
- SubPLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล
PLO 7 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพและจิตวิญญาณความเป็นครู
- SubPLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ
- SubPLO 7.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทยด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู

โครงสร้างหลักสูตร

ก. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 24 หน่วยกิต
- รายวิชาพื้นฐาน บังคับเรียน ไม่นับนับหน่วยกิต 2 รายวิชา -ไม่กำหนด-
- รายวิชาบังคับเรียน 8 รายวิชา จำนวน 24 หน่วยกิต 24 หน่วยกิต
ข. หมวดวิชาเฉพาะ 119 หน่วยกิต
- 1) กลุ่มวิชาพระพุทธศาสนา 18 หน่วยกิต
  - 1.1) รายวิชาบังคับเรียน 12 หน่วยกิต
  - 1.2) รายวิชาเลือกเรียน 6 หน่วยกิต
- 2) กลุ่มวิชาชีพครู 35 หน่วยกิต
  - 2.1) รายวิชาชีพครู 22 หน่วยกิต
  - 2.2) รายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 13 หน่วยกิต
- 3) กลุ่มวิชาเฉพาะทางการสอนภาษาไทย 60 หน่วยกิต
  - 1.1) รายวิชาบังคับเรียน 40 หน่วยกิต
  - 1.2) รายวิชาเลือกเรียน 20 หน่วยกิต
- 4) หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หน่วยกิต

คุณสมบัติผู้เข้าศึกษา

สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หรือเทียบเท่า
ไม่เป็นผู้ที่เป็นโรคติดต่อร้ายแรง หรือโรคร้ายแรงที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษา
ไม่เป็นผู้ที่มีความประพฤติเสียหายอย่างร้ายแรงทางศีลธรรม เว้นแต่นักศึกษาตามโครงการศึกษาลักษณะพิเศษ
ไม่เป็นผู้วิกลจริต หรือจิตฟั่นเฟือนไม่สมประกอบ หรือติดยาเสพติดให้โทษ
เป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย หรือกฎหมายที่เกี่ยวข้อง

เกณฑ์การสำเร็จการศึกษา

ต้องเรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในหลักสูตร โดยได้ระดับคะแนนเฉลี่ยไม่ตํ่ากว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า และบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี
เป็นไปตามระเบียบมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัยหรือกฎหมายที่เกี่ยวข้อง (ภาคผนวก ญ) และเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 และ/หรือที่มีการเปลี่ยนแปลงภายหลัง
เรียนครบตามจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในโครงสร้างหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 143
หน่วยกิต

ประวัติหลักสูตร

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (4 ปี) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 · ประวัติ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (5 ปี) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2559 · ประวัติ
หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย (5 ปี) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2554 · ประวัติ

ความสอดคล้องเชิงโครงสร้างของหลักสูตร (PLO-CLO)

PLO	CLO	รายวิชา
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนํามาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 แสดงออกถึงความเข้าใจอัตลักษณ์และความเชี่ยวชาญขององค์กร การวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลก สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองได้; CLO2 เข้าใจการสร้างจิตสำนึกความเป็น มมร การพัฒนาบุคลิกภาพและความเป็นสากลแบบ มมร	GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนํามาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 อธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติ ทัศนคติและพฤติกรรมของมนุษย์ได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด; CLO2 ใช้ดิจิทัลกับการเรียนรู้ การคิดเชิงการออกแบบ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม	GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนํามาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 อธิบายแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง	GE1007 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ
SubPLO 1.1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีสมัยใหม่ และคุณลักษณะความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งที่จะนํามาพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้	CLO1 อธิบายวิวัฒนาการของประวัติศาสตร์ไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ทั้งในมิติการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และศิลปวัฒนธรรม รวมถึงความเชื่อมโยงกับบริบทของประวัติศาสตร์โลก	GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย
SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้	CLO1 ระบุโครงสร้างประโยคพื้นฐานและคำศัพท์ภาษาอังกฤษในการแนะนำตนเองและผู้อื่น การบอกสถานที่ ความสนใจ และงานอดิเรก ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายคำศัพท์และสำนวนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและทางพระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้อง; CLO3 สรุปใจความสำคัญจากการฟังบทสนทนาและบทอ่านภาษาอังกฤษเกี่ยวกับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง	GE0001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1
SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้	CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการสื่อสาร ความสำคัญ ประเภทลักษณะเฉพาะ ของภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร ศิลปะการสื่อสาร ทั้งทักษะการฟัง การอ่าน การเขียน และการพูด	GE1003 ภาษาไทยเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 2.1 อธิบายการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเบื้องต้นในชีวิตประจำวันได้	CLO1 เลือกใช้คำศัพท์และสำนวนได้เหมาะสมตามสถานการณ์; CLO2 อธิบายและแสดงความคิดเห็นตามสถานการณ์ที่กำหนด รับฟังคู่สนทนาและแสดงความเห็นอย่างสุภาพและเคารพผู้อื่น	GE1004 ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 อธิบาย พุทธประวัติในช่วงปฐมกาล มัชฌิมกาล และปัจฉิมกาล รวมถึงเหตุการณ์สำคัญที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของพระพุทธศาสนา ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่างภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO2 เปรียบเทียบการสังคายนาพระธรรมวินัยและการเกิดขึ้นของนิกายต่าง ๆ ในพระพุทธศาสนา พร้อมทั้งความเชื่อมโยงกับพัฒนาการของพระพุทธศาสนาในแต่ละยุคสมัย ได้อย่างชัดเจนด้วยการยกตัวอย่าง ภาพประกอบที่สร้างขึ้นด้วยตนเองหรือด้วยการยกตัวอย่างในการอธิบาย; CLO3 รายงาน เส้นทางพุทธอารยธรรมและการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในดินแดนสุวรรณภูมิ รวมถึง ปัจจัยที่ส่งผลต่อการแพร่ขยายและการตั้งมั่นของพระพุทธศาสนาในภูมิภาค ได้อย่างถูกต้องตามเนื้อหาที่กำหนดให้ อภิปราย หลักธรรมสำคัญที่ปรากฏในพุทธประวัติและพัฒนาการของพระพุทธศาสนา โดยสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญ และเชื่อมโยงหลักธรรมเหล่านั้นกับบริบททางสังคมได้อย่างมีเหตุผล	BU5001 ประวัติศาสตร์พระพุทธศาสนา
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 ระบุความเป็นมา โครงสร้าง และความสำคัญของพระไตรปิฎกในฐานะคัมภีร์หลักของพระพุทธศาสนาได้; CLO2 สรุปสารัตถะสำคัญของพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎกได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายการนำหลักธรรมจากพระไตรปิฎกไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์; CLO4 บอกประเด็นสำคัญหรือสรุปแนวคิดจากงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับพระไตรปิฎกได้	BU5002 พระไตรปิฎกศึกษา
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาบาลี การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาบาลีที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา; CLO2 อธิบายไวยากรณ์เบื้องต้นภาษาสันสกฤต การอ่าน การเขียน การแปลคำศัพท์ภาษาสันสกฤตที่ปรากฏอยู่ในภาษาไทยและวรรณกรรมพระพุทธศาสนา	BU5003 ภาษาบาลีและสันสกฤตในพระพุทธศาสนา
SubPLO 3.1 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์	CLO1 อธิบายความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกำเนิดและวิวัฒนาการของศาสนาได้; CLO2 สรุปและจำแนกหลักคำสอนสำคัญของศาสนาประเภทเทวนิยมและอเทวนิยมได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายความเหมือนและความแตกต่างของศาสนาต่าง ๆ ในด้านหลักธรรม พิธีกรรม และจุดมุ่งหมายสูงสุด; CLO4 อธิบายบทบาทของศาสนาและการนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาใช้ในชีวิตประจำวันให้เหมาะสมกับสถานการณ์ในศตวรรษที่ 21	BU5006 ศาสนศึกษา
SubPLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร	CLO1 อธิบายความหมาย ขอบข่าย และลักษณะสำคัญของภาษาไทยในระดับต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย; CLO2 อธิบายและใช้หลักเกณฑ์การอ่านและการเขียนคำไทย คำราชาศัพท์ และคำสุภาพ ได้ถูกต้อง ตามหลักภาษาไทย; CLO3 ใช้ภาษาไทย เช่น การพูด การเขียน และการสื่อสาร ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย; CLO4 ใช้องค์ความรู้หลักภาษาไทย เพื่อการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในบริบทของสังคมยุคดิจิทัลในศตวรรษที่ 21	ED1013 หลักภาษาไทย
SubPLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร	CLO1 อธิบายประวัติและวิวัฒนาการของภาษาไทย ได้อย่างถูกต้อง ตามพัฒนาการของภาษาในแต่ละยุค; CLO2 2.อธิบายการเปลี่ยนแปลงของภาษาไทยด้านอักษร เสียง คำ การใช้คำ การประกอบรูปคำ ความหมายของคำ วากยสัมพันธ์ และศัพท์เฉพาะสมัยต่าง ๆ การรับอิทธิพลภาษาต่างประเทศ ได้อย่างถูกต้อง; CLO3 เปรียบเทียบความแตกต่างของภาษาแต่ละสมัย ได้แก่ สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยาตอนต้น อยุธยาตอนกลาง อยุธยาตอนปลายและสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น ได้อย่างถูกต้อง	ED1014 วิวัฒนาการของภาษาไทย
SubPLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร	CLO1 อธิบายแนวคิด ทฤษฎี หลักการอ่านและการเขียนภาษาไทย ได้ถูกต้อง ตามหลักภาษาไทย; CLO2 ตีความสาระสำคัญจากข้อความภาษาไทยประเภทต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ตามบริบท; CLO3 เขียนข้อความภาษาไทยในรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสมกับจุดมุ่งหมายของการสื่อสาร; CLO4 ใช้ความรู้ด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารในสื่อดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ	ED1022 หลักการอ่านและการเขียนภาษาไทย
SubPLO 4.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย และการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร	CLO1 อธิบายความหมาย ความเป็นมา และขอบข่ายของวิชานิรุกติศาสตร์ในบริบทการศึกษาภาษาไทย; CLO2 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างรูปภาษา ความหมาย และโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของภาษาไทย; CLO3 ระบุลักษณะสำคัญและจำแนกตระกูลภาษาต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อรากศัพท์และโครงสร้างของภาษาไทย; CLO4 อธิบายหลักการและแนวทางการนำองค์ความรู้ด้านนิรุกติศาสตร์มาใช้เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้หลักภาษาไทยและการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง	ED1038 นิรุกติศาสตร์
SubPLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น	CLO1 อธิบายลักษณะภาษาไทยที่สัมพันธ์กับวัฒนธรรมไทยได้; CLO2 อธิบายการใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ทางวัฒนธรรมไทยด้านต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง; CLO3 แสดงบทบาทครูในการส่งเสริมให้เห็นความสำคัญของภาษาในการสืบทอดวัฒนธรรมไทย; CLO4 รณรงค์เพื่อธำรงรักษาวัฒนธรรมทางภาษา และการสร้างเสริมจิตสำนึกต่อคุณค่ามรดกทางวัฒนธรรม	ED1015 ภาษากับวัฒนธรรมไทย
SubPLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น	CLO1 อธิบายวิวัฒนาการของวรรณคดีไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัยจนถึงปัจจุบัน ได้อย่างถูกต้องตามวิวัฒนาการของวรรณคดีไทยแต่ละยุค; CLO2 อธิบายเป็นมาและจำแนกลักษณะของวรรณคดีไทย ทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง โดยเน้นแนวคิดด้าน เนื้อหา รูปแบบ คุณค่าในด้านวรรณศิลป์ สังคม ประวัติศาสตร์ และคุณค่าด้านอื่น ๆ ได้อย่างถูกต้อง ตามแนวทางการศึกษาวรรณคดีไทย; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวรรณคดีกับภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทย พร้อมยกตัวอย่างวรรณคดีที่สะท้อนแนวคิดหรือคุณค่าทางวัฒนธรรมท้องถิ่นได้อย่างถูกต้อง	ED1019 ประวัติวรรณคดีและวรรณคดีเอกของไทย
SubPLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น	CLO1 อธิบายโครงสร้าง สาระสำคัญของพระไตรปิฎก และเนื้อหาของพระสูตรสำคัญที่ปรากฏในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา; CLO2 2.สรุปอิทธิพลด้านแนวคิด เนื้อหา และคติต่าง ๆ ทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อวรรณกรรมไทยและวรรณกรรมในแบบเรียนภาษาไทยระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน; CLO3 อธิบายความเป็นมา ลักษณะ ประเภท และคุณค่าของชาดกในพระพุทธศาสนา พร้อมสรุปสาระสำคัญของชาดกเรื่องที่ศึกษาได้อย่างถูกต้อง; CLO4 สรุปองค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ได้รับอิทธิพลจากวรรณกรรมพระไตรปิฎกและชาดกเพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการจัดการเรียนรู้	ED1031 วรรณกรรมพระไตรปิฎก
SubPLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น	CLO1 อธิบายประเภท ลักษณะเฉพาะ และความเป็นมาของวรรณคดีไทยที่เกี่ยวข้องกับขนบธรรมเนียมประเพณีในสังคมไทย; CLO2 สรุปรูปแบบ เนื้อหา แนวคิด และลักษณะสำนวนภาษาที่ใช้ในการสื่อสารเรื่องขนบธรรมเนียมประเพณีในวรรณคดี; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมไทยกับขนบธรรมเนียมประเพณีที่ปรากฏในผลงานวรรณคดีและวิถีชีวิตของคนในสังคม; CLO4 สรุปหลักการและองค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ได้รับจากการศึกษาวรรณคดีเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีไทยอย่างละเอียด	ED1034 วรรณคดีเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีไทย
SubPLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น	CLO1 อธิบายความหมาย ลักษณะ และประเภทของวรรณคดีนิราศไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันได้อย่างถูกต้อง; CLO2 สรุปคุณค่าของวรรณคดีนิราศในด้านวรรณศิลป์ สังคม และประวัติศาสตร์การเดินทางของคนไทยในอดีต; CLO3 อธิบายเนื้อหาสาระและขนบการแต่งของวรรณคดีนิราศเรื่องที่เลือกศึกษาอย่างละเอียด; CLO4 สรุปหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สะท้อนผ่านการบันทึกเรื่องราวในวรรณคดีนิราศ	ED1035 วรรณคดีนิราศ
SubPLO 5.1 อธิบายหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่น	CLO1 อธิบายประวัติ ความเป็นมา และลักษณะสำคัญของวรรณกรรมที่แต่งโดยพระสงฆ์ไทยตั้งแต่รัชสมัยรัชกาลที่ 1 จนถึงปัจจุบัน; CLO2 สรุปสาระสำคัญ แนวคิด และรูปแบบคำประพันธ์ที่พระสงฆ์ไทยนิยมใช้ในการถ่ายทอดหลักธรรมผ่านงานวรรณกรรม; CLO3 อธิบายคุณค่าและอิทธิพลของพระพุทธศาสนาที่มีต่อการสร้างสรรค์เนื้อหาและจรรโลงวงการวรรณกรรมไทย; CLO4 สรุปหลักการ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี และภูมิปัญญาทางธรรมที่ปรากฏในวรรณกรรมพระสงฆ์ไทยเพื่อสื่อสารความเชื่อมโยงระหว่างศาสนากับวิถีชีวิต	ED1036 วรรณกรรมพระสงฆ์ไทย
SubPLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู	CLO1 บอกถึงบทบาทหน้าที่และความสำคัญของครู ครูในฐานะปูชนียบุคคลและกัลยาณมิตร ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบาย/อภิปราย ถึงวีธีการปลูกฝังความศรัทธาในวิชาชีพครูและจิตวิญญาณความเป็น ครู ความประพฤติและการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ; CLO3 ระบุและให้เหตุผลถึงการบูรณาการองค์ความรู้เกี่ยวกับค่านิยมของครู จรรยาบรรณ วิชาชีพครู การพัฒนาผู้เรียนด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู; CLO4 ระบุและให้เหตุผลเกี่ยวกับกฎหมายการศึกษาและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครู องค์กรวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู การพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาตนเองในการเป็นครูที่ดีได้อย่าง ถูกต้อง	ED1001 คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู
SubPLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู	CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ แนวคิดของปรัชญาการศึกษาสากล ปรัชญาการศึกษาไทย ศาสตร์พระราชา และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์และเปรียบเทียบแนวคิดทางการศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา พร้อมทั้งระบุจุดเด่นและข้อจำกัดของแต่ละแนวคิดได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาการศึกษา ศาสตร์พระราชา และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการออกแบบและจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการกับหลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครูได้อย่างเหมาะสม; CLO4 สรุปและอธิบายระบบ องค์ประกอบ และกระบวนการของการประกันคุณภาพการศึกษา ทั้งด้านผู้เรียน ด้านการบริหารจัดการ และด้านการจัดการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้อง; CLO5 ออกแบบและจัดทำรายงานผลการประกันคุณภาพการศึกษา โดยใช้ระบบสารสนเทศที่เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาได้อย่างเป็นระบบ	ED1002 การประกันคุณภาพและปรัชญาการศึกษา
SubPLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู	CLO1 อธิบาย หลักการ ทฤษฎี และเทคนิคการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการฟัง พูด อ่าน เขียน และภาษาท่าทางในบทเรียนและแบบทดสอบข้อเขียนได้ถูกต้องครบถ้วนไม่น้อยกว่า 80% ของคําถามที่กําหนด; CLO2 ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์การเรียนการสอนและการนําเสนอทางวิชาการในการฝึกปฏิบัติการพูดและเขียน รวมถึงการนําเสนอได้ถูกต้องเหมาะสมและสื่อความหมายชัดเจนไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO3 วิเคราะห์และแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในวิชาชีพครูจากกรณีศึกษาได้ถูกต้องไม่น้อยกว่า 75% ของเกณฑ์ประเมิน; CLO4 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรือโครงงานได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ไม่น้อยกว่า 80%	ED1008 ภาษาเพื่อการสื่อสารสำหรับครู
SubPLO 6.1 อธิบายศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลักการ แนวคิดในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา หลักคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับครู	CLO1 อธิบายความเป็นมาของแบบเรียนภาษาไทย ได้อย่างถูกต้อง ตามพัฒนาการของแบบเรียนในแต่ละยุค; CLO2 วิเคราะห์แบบเรียนภาษาไทยที่ใช้ในโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอนการวิเคราะห์แบบเรียนที่กำหนด; CLO3 กล่าวสรุปหลักการสร้างและพัฒนาแบบเรียนภาษาไทยให้สอดคล้องกับหลักสูตรและการปฏิรูปการเรียนรู้ในปัจจุบันได้อย่างถูกต้องตามหลักการสร้างและพัฒนาแบบเรียน	ED1032 วิวัฒนาการแบบเรียนภาษาไทย
SubPLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 ปฏิบัติงานในบทบาทผู้ช่วยครูและงานธุรการในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมตามบริบทสถานศึกษา โดยยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครูและความรับผิดชอบต่อหน้าที่; CLO2 สังเกต วิเคราะห์ปัญหาของผู้เรียน และมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน รวมทั้งประสานงานกับครู ผู้ปกครอง และชุมชนผ่านโครงการเยี่ยมบ้าน พร้อมทั้งศึกษาบริบทชุมชนและอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรมได้อย่างเหมาะสม; CLO3 สนับสนุนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยช่วยสอน ผลิตสื่อ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และอบรมบ่มนิสัยเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน; CLO4 บูรณาการศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัลร่วมกับหลักพุทธบูรณาการ ในการปฏิบัติการสอนและจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม; CLO5 แสดงออกถึงจิตวิญญาณความเป็นครู คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และแบ่งปันความรู้ร่วมกับครูพี่เลี้ยง เพื่อนร่วมวิชาชีพ และผู้เรียน	ED1009 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
SubPLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 อธิบายลักษณะและธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมถึงรูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ; CLO2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยตามแนวทางพุทธบูรณาการ โดยบูรณาการศาสตร์การสอนและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาปัญญารู้คิดของผู้เรียน; CLO3 ฝึกปฏิบัติการบูรณาการสาระการเรียนรู้ภาษาไทยร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงและหลากหลาย; CLO4 วิเคราะห์และจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการบูรณาการสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อส่งเสริมปัญญารู้คิดและประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียน	ED1016 การบูรณาการการจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
SubPLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 อธิบายหลักสูตรภาษาไทย ทฤษฎีการสอน และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ออกแบบและเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยบูรณาการศาสตร์การสอน สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัลตามแนวทางพุทธบูรณาการเพื่อพัฒนาปัญญารู้คิด; CLO3 ทดลองจัดการเรียนรู้ (Micro-teaching) และเลือกใช้เครื่องมือวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงที่เหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาภาษาไทย; CLO4 วิเคราะห์นวัตกรรมและผลงานวิจัยใหม่ ๆ ที่เกี่ยวกับการสอนภาษาไทยเพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ	ED1025 วิธีสอนภาษาไทย
SubPLO 7.1 บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทย สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการวางแผนและการจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิดด้วยพุทธบูรณาการ	CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และประเภทของการสัมมนาทางการศึกษาเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาวิชาชีพครูภาษาไทย; CLO2 วิเคราะห์ประเด็นปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในสถานศึกษาปัจจุบัน เพื่อระบุความต้องการในการพัฒนา; CLO3 วิเคราะห์และเสนอทิศทางในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย โดยบูรณาการศาสตร์การสอน สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัลตามแนวทางพุทธบูรณาการเพื่อพัฒนาปัญญารู้คิดของผู้เรียน; CLO4 วางแผน ดำเนินการสัมมนา และสรุปรายงานผลการสัมมนาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยได้อย่างเป็นระบบและสะท้อนแนวทางการแก้ปัญหาที่ชัดเจน	ED1044 สัมมนาการสอนภาษาไทย
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้	CLO3 สามารถนำความรู้เกี่ยวกับหลักพระพุทธศาสนาไปเผยแผ่ พระพุทธศาสนาแก่สังคมในระดับชาติหรือนานาชาติ รักและศรัทธาในมหาวิทยาลัย; CLO4 อธิบายและยกตัวอย่างการวางแผนชีวิตเพื่อการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคมไทยและสังคมโลกได้	GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้	CLO3 ปฏิบัติตามระบบความมั่นคงปลอดภัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ กฎหมายดิจิทัล หลักศาสนากับดิจิทัล การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศดิจิทัล การแก้ปัญหาสังคม ในยุคดิจิทัลได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด	GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้	CLO1 อธิบายหลักการป้องกันและปราบปรามการทุจริตได้อย่างถูกต้อง นำไปสู่การปรับฐานความคิดต้านทุจริตส่วนตนและส่วนรวม สังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต; CLO2 ปฏิบัติตามหลักจริยธรรมและธรรมาภิบาล จิตพอเพียงพื้นฐานของการต้านทุจริตได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด; CLO3 สร้างความเข้มแข็งในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตตามหลักพระพุทธศาสนาได้ตามที่มอบหมาย	GE1005 การป้องกันและปราบปรามการทุจริต
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้	CLO2 สามารถบรูณาการ ประยุกต์ใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 และทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยี เพื่อพัฒนาทักษะที่สำคัญต่อการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพอย่างมีคุณภาพในศตวรรษที่ 21; CLO3 สามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมในการดำรงชีวิตและประกอบอาชีพได้ตามหลักเกณฑ์ที่กำหนด	GE1007 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ
SubPLO 1.2 ประยุกต์ใช้ศาสตร์แนวคิด ทฤษฎีสมัยใหม่ในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมได้	CLO3 ประยุกต์ใช้ความเข้าใจด้านประวัติศาสตร์และอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมไทยในการพัฒนาตนเองให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมจิตอาสาเพื่อธำรงไว้ซึ่งมรดกทางวัฒนธรรมและสาธารณประโยชน์	GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย
SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น	CLO1 สรุปใจความสำคัญของข้อมูลจากบทอ่านและบทฟังในหัวข้อที่ซับซ้อนขึ้นเกี่ยวกับการศึกษา การทำงาน สังคมและพระพุทธศาสนา และแสดงความคิดเห็นเป็นภาษาอังกฤษได้; CLO2 อธิบายหลักธรรมหรือแนวปฏิบัติทางพระพุทธศาสนาเบื้องต้น และสามารถสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในสถานการณ์จำลองที่เกี่ยวกับการทำงานหรือการศึกษาได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ประยุกต์ใช้ทักษะการอ่านและการฟังเพื่อตอบคำถามในรูปแบบที่ใช้ในการสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษได้	GE0002 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2
SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น	CLO2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทย กระบวนการสื่อสาร และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้; CLO3 จัดลำดับความสำคัญของการใช้ภาษาไทย ทั้งในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง ตามหลักภาษาไทย; CLO4 ใช้ภาษาไทยในการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้อย่างถูกต้อง สามารถอธิบายหลักจริยธรรม การสื่อสารในสังคมยุคดิจิทัล และหลักการสื่อสารตามแนวพุทธศาสนาได้	GE1003 ภาษาไทยเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 2.2 ประยุกต์ใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา เหมาะสมกับสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น	CLO3 ประยุกต์ทักษะฟัง พูด อ่าน เขียนในการสื่อสารตามบริบทต่าง ๆ; CLO4 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการฝึกทักษะทางการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง	GE1004 ภาษาอังกฤษเพื่อทักษะการสื่อสาร
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 แสดงออกถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์ สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา; CLO2 ประยุกต์ใช้หลักการ วิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐานและอารมณ์ วิปัสสนากรรมฐานให้เหมาะกับสังคมที่เปลี่ยนไปได้; CLO3 อธิบายวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และอารมณ์วิปัสสนา กรรมฐานในคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนาได้; CLO4 แสดงออกถึงความรอบรู้ในวิธีการปฏิบัติกรรมฐาน อารมณ์สมถะกรรมฐาน และ อารมณ์วิปัสสนากรรมฐานในคัมภีร์ทำงพระพุทธศาสนา	BU5004 ทฤษฎีและการปฏิบัติกรรมฐาน
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุคำศัพท์เทคนิคและสำนวนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหลักธรรมและพุทธประวัติได้ถูกต้อง; CLO2 สรุปใจความสำคัญของบทความหรือสื่อการสอนพระพุทธศาสนาที่เป็นภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง; CLO3 อธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาด้วยภาษาอังกฤษเบื้องต้น เพื่อใช้ในการสื่อสารหรือสนทนาในสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 อธิบายแนวทางการนำหลักธรรมมาใช้ในการพัฒนาตนเองและสังคมผ่านสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ	BU5005 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาพระพุทธศาสนา
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุประเภท ลักษณะ และขั้นตอนของศาสนพิธีต่างๆ ได้แก่ กุศลพิธี บุญพิธี ทานพิธี และปกิณกพิธี ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 อธิบายความหมายและคุณค่าที่แฝงอยู่ในพิธีการต่างๆ ทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อบุคคลและสังคม; CLO3 ปฏิบัติหน้าที่และลำดับขั้นตอนในพิธีการทางพระพุทธศาสนา รวมถึงการเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมที่ได้จากการปฏิบัติพิธีการทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาตนเองและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในการอยู่ร่วมกันในสังคม	BU5008 พิธีการในพระพุทธศาสนา
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุลักษณะ รูปแบบ และองค์ประกอบของวัฒนธรรมไทยที่ได้รับอิทธิพลจากพระพุทธศาสนา ทั้งในด้านความเชื่อ ภาษา จารีตประเพณี และการเมืองการปกครอง; CLO2 อธิบายความสัมพันธ์และความเกี่ยวเนื่องระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับวิถีชีวิตและความเป็นอยู่ของคนไทยในบริบทต่าง ๆ; CLO3 ปฏิบัติตนตามจารีตประเพณีและวัฒนธรรมวิถีพุทธได้อย่างถูกต้องเหมาะสม โดยผ่านการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและการทัศนศึกษาในท้องถิ่น; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมและคุณค่าที่แฝงอยู่ในวัฒนธรรมไทยเพื่อพัฒนาบุคลิกภาพตนเองและเสนอแนวทางแก้ปัญหาสังคมด้วยวิถีวัฒนธรรม	BU5009 พระพุทธศาสนาในวัฒนธรรมไทย
SubPLO 3.2 นำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาปฏิบัติเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาตนเองและสังคมได้	CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และหลักการดูแลสุขภาพทางกาย จิต อารมณ์ และสังคมที่ปรากฏในพระไตรปิฎกและเอกสารที่เกี่ยวข้องได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายหลักเสขิยวัตรที่เกี่ยวข้องกับสุขอนามัย และวิเคราะห์บทบาทของพระสงฆ์ในการเป็นผู้นำการพัฒนาสุขภาวะในบริบทต่าง ๆ; CLO3 ปฏิบัติตนตามหลักการบริหารกายและใจตามแนววิถีพุทธเพื่อพัฒนาสุขภาวะของตนเองให้สมบูรณ์; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมด้านสุขภาวะจากพระไตรปิฎกในการเสนอแนวทางหรือร่วมกิจกรรมเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาสุขภาพในสังคม	BU5012 สุขภาวะในพระไตรปิฎก
SubPLO 4.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 วิเคราะห์และอธิบายองค์ประกอบของการสื่อสารในบริบทของภาษาไทย ได้ถูกต้องและครอบคลุม ตามองค์ปรพกอบของการสื่อสาร; CLO2 แสดงความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพื่อการฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมตามสถานการณ์; CLO3 ประเมินและเลือกใช้สื่อหรือเทคโนโลยีดิจิทัลในการสื่อสารภาษาไทยได้อย่างรู้เท่าทันและเหมาะสมกับบริบท; CLO4 สร้างสรรค์การสื่อสารภาษาไทยโดยประยุกต์ใช้ความรู้ด้านหลักภาษาไทยร่วมกับเทคโนโลยี เพื่อสื่อสารในสังคมดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ	ED1012 ภาษากับการสื่อสารร่วมสมัย
SubPLO 4.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 อธิบายทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาศาสตร์และองค์ประกอบที่สำคัญของภาษาศาสตร์ได้; CLO2 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างภาษาศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ ได้; CLO3 ประยุกต์ใช้ความรู้ทางภาษาศาสตร์ในการเรียนการสอนภาษาไทยได้; CLO4 นำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาผู้เรียนตามแนวทางภาษาศาสตร์	ED1018 ภาษาศาสตร์ภาษาไทยสำหรับครู
SubPLO 4.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 อธิบายรูปแบบและหลักการในการแต่งคำประพันธ์ทุกประเภทได้อย่างถูกต้อง ตามหลักฉันทลักษณ์; CLO2 อธิบายหลักการอ่านออกเสียงร้อยกรองไทยได้อย่างถูกต้อง ตามหลักการอ่านออกเสียงร้อยกรองไทย; CLO3 แสดงการแต่งคำประพันธ์แต่ละชนิดได้อย่างถูกต้องตามรูปแบบและฉันทลักษณ์; CLO4 แสดงการอ่านออกเสียง อ่านทำเสนาะได้อย่างถูกต้องตามหลักและวิธีการอ่านร้อยกรองไทย	ED1024 ฉันทลักษณ์ไทยและการอ่านร้อยกรองไทย
SubPLO 4.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 อธิบายความมุ่งหมาย หลักการ รูปแบบ วิธีการ และกระบวนการต่าง ๆ ในการพูดเพื่อการสื่อสารของครูได้; CLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย ทั้งการเลือกใช้คำ ระดับภาษา และน้ำเสียง ในการพูดสื่อสารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับเหตุการณ์และโอกาส; CLO3 ปฏิบัติการพูดในฐานะครูตามรูปแบบและสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	ED1029 วาทการสำหรับครู
SubPLO 4.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 อธิบายหลักการ วิธีการ และคุณลักษณะเด่นของงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ประเภทต่าง ๆ; CLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทย ทั้งการสรรคำ การใช้โวหาร และการหลากคำ เพื่อการสื่อสารผ่านงานเขียนเชิงสร้างสรรค์ได้อย่างสละสลวยและมีศิลปะ; CLO3 เขียนงานเชิงสร้างสรรค์ในรูปแบบที่หลากหลาย (เช่น เรื่องสั้น กวีนิพนธ์ หรือความเรียง) เพื่อสื่อสารตามสถานการณ์และวัตถุประสงค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	ED1030 การเขียนเชิงสร้างสรรค์
SubPLO 4.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยในการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 อธิบายหลักการ ศิลปะ และวัฒนธรรมการใช้ภาษาไทยตามขนบนิยม ทั้งในด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน; CLO2 อธิบายและยกตัวอย่างปัญหาหรือข้อผิดพลาดในการใช้ภาษาไทยในปัจจุบัน พร้อมเสนอแนวทางการสื่อสารที่ถูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรม; CLO3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยและศิลปะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารตามสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ; CLO4 สื่อสารภาษาไทยอย่างสร้างสรรค์โดยคำนึงถึงขนบนิยมและวัฒนธรรมการใช้ภาษาที่เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล	ED1040 ศิลปะและวัฒนธรรมการใช้ภาษาไทย
SubPLO 5.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู ้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 1.อธิบายแนวคิด ทฤษฎี หลักเกณฑ์และแนวทางการวิจารณ์วรรณคดี ได้อย่างถูกต้อง ตามการวิจารณ์วรรณคดีแนวตะวันออกและตะวันตก; CLO2 วิเคราะห์บทวิจารณ์วรรณคดีได้อย่างถูกต้องตามขั้นตอนการวิเคราะห์บทวิจารณ์ที่กำหนด; CLO3 วิจารณ์วรรณคดีโดยใช้รูปแบบการพูด และการเขียนได้อย่างถูกต้องตามหลักการวิจารณ์; CLO4 ประยุกต์ใช้แนวทางการวิจารณ์ ในการเขียนหรือการพูดวิจารณ์วรรณคดีอย่างเหมาะสม	ED1020 วรรณคดีวิจารณ์
SubPLO 5.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู ้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 อธิบายมโนทัศน์และแนวคิดสำคัญทางวรรณคดีไทยเพื่อนำมาเชื่อมโยงในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ออกแบบกิจกรรมและสร้างสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้วรรณคดีไทยอย่างสร้างสรรค์ โดยเน้นการมีส่วนร่วมและสอดคล้องกับธรรมชาติของเนื้อหา; CLO4 ปฏิบัติการจัดการเรียนรู้และเลือกใช้เครื่องมือวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับธรรมชาติของวรรณคดีไทยและบริบทของชั้นเรียน	ED1041 การจัดการเรียนรู้วรรณคดี
SubPLO 5.2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู ้ด้านวรรณคดีและภูมิปัญญาท้องถิ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	CLO1 อธิบายประวัติ ความหมาย และทฤษฎีพื้นฐานของวรรณคดีเปรียบเทียบได้อย่างถูกต้อง; CLO2 2.สรุปความเหมือนและความแตกต่างของวรรณคดีในยุคสมัยต่าง ๆ ทั้งวรรณคดีตะวันตกและตะวันออกที่มีอิทธิพลหรือความเชื่อมโยงกับวรรณคดีไทย; CLO3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวรรณคดีเพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการวิเคราะห์คุณค่างานเขียนตามสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักการวรรณคดีเปรียบเทียบในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์	ED1042 วรรณคดีเปรียบเทียบ
SubPLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 อธิบายแนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการมนุษย์ ช่วงวัย การเรียนรู้ และการศึกษาได้อย่างถูกต้อง; CLO2 วิเคราะห์พฤติกรรมและความต้องการของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัยได้อย่างลึกซึ้ง และเข้าใจความ แตกต่างระหว่างบุคคลในการเรียนรู้; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักการทางจิตวิทยาการเรียนรู้ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาการแนะแนว ในการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO4 ให้คำแนะนำและคำปรึกษาเบื้องต้นแก่ผู้เรียนที่มีปัญหาด้านการปรับตัว การเรียน หรือปัญหาส่วนตัว อื่นๆ ได้อย่างมีหลักการ; CLO5 แสดงออกถึงเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู และความตระหนักในการใช้จิตวิทยาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และผลการเรียนรู้ของผู้เรียน	ED1003 จิตวิทยาสำหรับครู
SubPLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ ทฤษฎี หลักการ แนวคิดพื้นฐาน องค์ประกอบ และโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 วิเคราะห์ จัดทำ ใช้ ประเมิน และพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่นให้เหมาะสมกับสภาพบริบทและความต้องการของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ; CLO3 ประยุกต์ใช้ศาสตร์การสอน วิทยาการจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการสอน และหลักจิตวิทยา ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเน้นประสบการณ์ พร้อมทั้งบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรียน; CLO4 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล โดยบูรณาการองค์ความรู้ในวิชาเอกให้สอดคล้องกับหลักสูตรและธรรมชาติของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO5 ฝึกปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม และนำผลไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ	ED1004 หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้
SubPLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 อธิบายทฤษฎี หลักการ นโยบาย IT ทางการศึกษา รูปแบบการเรียนรู้ผู้เรียนยุคดิจิทัล สื่อการเรียนการสอนและสื่อใหม่ IT เพื่อการสื่อสารและการจัดการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทางการศึกษาได้; CLO2 วิเคราะห์และออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลตามธรรมชาติ สาขาวิชาเอก โดยนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการออกแบบ และประยุกต์ใช้ AI กับแอปพลิเคชัน เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพสื่อนวัตกรรมได้; CLO3 พัฒนาและประยุกต์ใช้สื่อนวัตกรรมดิจิทัลสำหรับผู้เรียนระดับประถมศึกษา รวมถึงผู้เรียน ที่มีความต้องการพิเศษ (UDL/AT) และแสวงหาแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย (OER) ได้; CLO4 นำเสนอ ประเมิน และสะท้อนคิด (Reflective Practice) ในการใช้สื่อนวัตกรรม ปฏิบัติตามกฎหมายและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้	ED1005 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
SubPLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 อธิบายหลักการ ประเภท และความสำคัญของการเลือกใช้สื่อการสอนที่เหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาภาษาไทย; CLO2 ผลิตและเลือกใช้สื่อการสอนภาษาไทยแต่ละประเภทให้สอดคล้องกับเนื้อหาและศาสตร์การสอนภาษาไทยอย่างเป็นระบบ; CLO3 ออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่ทันสมัยในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารและการเรียนรู้; CLO4 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยให้เหมาะสมกับธรรมชาติและหลักการทางจิตวิทยาของผู้เรียน	ED1033 เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการสอนภาษาไทย
SubPLO 6.2 วิเคราะห์ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักสูตรและวิทยาการจัดการเรียนรู้ การออกแบบสื่อนวัตกรรมโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และนำหลักการทางจิตวิทยามาร่วมในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะกับธรรมชาติของผู้เรียน	CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด และประเภทของสื่อการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง; CLO2 วิเคราะห์ความเหมาะสมของสื่อการเรียนรู้ภาษาไทยให้สอดคล้องกับเนื้อหา ผู้เรียน และวัตถุประสงค์การเรียนรู้; CLO3 ออกแบบและประยุกต์ใช้สื่อการเรียนรู้ภาษาไทยในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ	ED1043 การผลิตสื่อการสอนภาษาไทย
SubPLO 7.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทยด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO1 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยที่สอดคล้องกับหลักสูตร ธรรมชาติของผู้เรียน และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยบูรณาการความรู้จากศาสตร์การสอนภาษาอังกฤษได้อย่างเหมาะสม; CLO2 จัดการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนด้วยความเอาใจใส่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสุข ยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล และกระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิดขั้นสูงได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมทางการศึกษาที่ทันสมัยร่วมกับหลักพุทธบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม; CLO4 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ครูพี่เลี้ยง และผู้เกี่ยวข้องในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม; CLO5 จัดทำเค้าโครงงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา; CLO6 ปฏิบัติหน้าที่ครูด้วยความมุ่งมั่น จิตวิญญาณความเป็นครู จรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นพลเมืองดี ภายใต้การนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงอย่างมีความรับผิดชอบ	ED1010 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1
SubPLO 7.2 ถ่ายทอดองค์ความรู้และศาสตร์การสอนภาษาไทยด้วยพุทธบูรณาการในการปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และจิตวิญญาณความเป็นครู	CLO1 วางแผน จัดการเรียนการสอนสาขาวิชาการสอนภาษาไทยตามรายวิชาเอกอย่างครบถ้วน พร้อมทั้งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และนำผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ; CLO2 บูรณาการองค์ความรู้ ศาสตร์การสอนภาษาไทย หลักพุทธบูรณาการ และเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด มีความสุขในการเรียน และเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ; CLO3 ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมทางการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน; CLO4 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนตามความถนัด ความสนใจ และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้และผู้สร้างนวัตกรรม พร้อมทั้งดูแล ช่วยเหลือ และรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ; CLO5 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และสร้างเครือข่ายวิชาชีพ ในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวมทั้งมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมหลักสูตรสถานศึกษาได้อย่างสร้างสรรค์; CLO6 ทำงานเป็นทีมอย่างสร้างสรรค์ เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพ การสัมมนาการศึกษา และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพ เพื่อพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง	ED1011 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2
SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ การเป็นพลเมืองที ่เข้มแข็ง แก้ไขปัญหาชีวิตครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมกับแต่ละประเด็นปัญหา	CLO5 อธิบายและยกตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองความภาคภูมิใจในการเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลกได้; CLO6 สามารถนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาไปประยุกต์ในการเป็น พลเมืองได้	GE1001 วิถี มมร สู่ความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ การเป็นพลเมืองที ่เข้มแข็ง แก้ไขปัญหาชีวิตครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมกับแต่ละประเด็นปัญหา	CLO4 ประยุกต์ใช้ดิจิทัลอย่างมีวิจารณญาณและแก้ปัญหาปรับตัวและเรียนรู้ได้อย่าง เหมาะสมตามหลักจริยธรรม	GE1002 มนุษย์กับการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัล
SubPLO 1.3 วิเคราะห์หลักการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ การเป็นพลเมืองที ่เข้มแข็ง แก้ไขปัญหาชีวิตครอบครัว และสังคมได้อย่างมีเหมาะสมกับแต่ละประเด็นปัญหา	CLO2 วิเคราะห์บทเรียนจากประวัติศาสตร์และรากฐานทางวัฒนธรรมไทย เพื่อบูรณาการแนวคิดร่วมกับศาสตร์สมัยใหม่ในการวางแผนแนวทางการดำเนินชีวิตและการแก้ปัญหาในระดับครอบครัวและสังคม; CLO4 ตระหนักถึงความสำคัญและคุณค่าของศิลปวัฒนธรรมไทย โดยแสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อสังคมในการอนุรักษ์ สืบสาน และปรับตัวให้อยู่ร่วมกับความหลากหลายทางวัฒนธรรมในสังคมปัจจุบันได้อย่างเหมาะสม	GE1008 ประวัติศาสตร์ ศิลปะและวัฒนธรรมไทย
SubPLO 2.3 เลือกใช้เครื่องมือสื่อสารเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการใช้งานโดยคำนึงถึงความรับผิดชอบต่อสังคม	CLO1 อธิบายแนวคิดพื้นฐานของการวิจัย กระบวนการพัฒนานวัตกรรม และระเบียบวิธีวิทยาการวิจัยได้อย่างถูกต้อง; CLO2 ออกแบบและเขียนโครงร่างวิจัย (Research Proposal) โดยเลือกใช้ระเบียบวิธีวิจัย เทคนิคการสุ่มตัวอย่าง และสถิติที่เหมาะสมกับโจทย์ปัญหา; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือดิจิทัลในการสืบค้น รวบรวม จัดกระทำ และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการสร้างสรรค์นวัตกรรมได้อย่างถูกต้องตามวัตถุประสงค์; CLO4 ประยุกต์ใช้ผลงานวิจัยหรือนวัตกรรมในการแก้ปัญหา โดยยึดหลักจริยธรรมการวิจัยและจริยธรรมในมนุษย์ พร้อมคำนึงถึงผลกระทบและความรับผิดชอบต่อสังคม	GE1006 วิจัยและนวัตกรรม
SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ	CLO1 ระบุแนวคิด ทฤษฎี และขั้นตอนของกระบวนการพัฒนานวัตกรรมประเภทต่าง ๆ ได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายลักษณะและจำแนกประเภทของนวัตกรรมที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนาปัญญาและคุณธรรมในสังคม; CLO3 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างหลักธรรมทางพระพุทธศาสนากับโอกาสในการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธในบริบทปัจจุบัน; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและกระบวนการนวัตกรรมในการออกแบบหรือเสนอแนวทางการสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธเพื่อแก้ปัญหาสังคม	BU5007 นวัตกรรมเพื่อพัฒนาปัญญาและคุณธรรม
SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ	CLO1 ระบุประเภท ความสำคัญ และลักษณะของงานวิจัย รวมถึงวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาที่ปรากฏในรูปแบบคัมภีร์ พุทธศิลป์ และบทเพลง; CLO2 อธิบายอิทธิพลและคุณค่าของวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาที่มีต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคมไทย; CLO3 สรุปประเด็นสำคัญและองค์ความรู้จากบทความวิชาการ บทความวิจัย หรือรายงานการวิจัยทางพระพุทธศาสนาได้อย่างเป็นระบบ; CLO4 ประยุกต์ใช้ข้อมูลจากงานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาเป็นฐานคิดในการเสนอแนวทางหรือร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ	BU5010 งานวิจัยและวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนาของไทย
SubPLO 3.3 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพุทธ	CLO1 ระบุโครงสร้างและรูปแบบการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในประเทศไทยในปัจจุบันได้ถูกต้อง; CLO2 อธิบายแนวคิด รูปแบบของการพัฒนาดิจิทัล และเครื่องมือดิจิทัลที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการองค์กร; CLO3 เลือกใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสื่อสารและการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาในสถานการณ์ต่าง ๆ; CLO4 ประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและเทคโนโลยีดิจิทัลในการออกแบบแนวทางหรือต้นแบบนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการบริหารกิจการพระพุทธศาสนาให้ทันสมัย	BU5011 ดิจิทัลเพื่อการบริหารกิจการพระพุทธศาสนา
SubPLO 4.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง	CLO1 อธิบายสาเหตุที่นำคำภาษาบาลี สันสกฤตมาใช้ในภาษาไทยได้; CLO2 อธิบายลักษณะของภาษาบาลี สันสกฤตในภาษาไทยได้; CLO3 เปรียบเทียบและอธิบายวิธีการใช้คำภาษาบาลีสันสกฤตในภาษาไทยได้; CLO4 สามารถใช้หลักไวยากรณ์ การอ่าน การเขียนภาษาบาลีสันสกฤตเบื้องต้น	ED1021 ภาษาบาลีและภาษาสันสกฤตในภาษาไทย
SubPLO 4.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง	CLO1 อธิบายหลักการยืมคำ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศที่มีต่อภาษาไทยได้ถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ของการยืมคำภาษาต่างประเทศ; CLO2 วิเคราะห์และสังเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของคำยืมทั้งในด้านเสียง รูปคำ และความหมายได้ถูกต้อง; CLO3 3.สังเกตและแยกแยะคำยืมจากภาษาต่างประเทศที่ปรากฏในภาษาไทยร่วมสมัย และอธิบายความเชื่อมโยงกับบริบททางสังคมและวัฒนธรรมได้ถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ของการศึกษายืมคำ; CLO4 ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านคำยืมภาษาต่างประเทศในการวิเคราะห์ภาษาในสื่อร่วมสมัย หรือสื่อดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตามหลักเกณฑ์ของการศึกษายืมคำภาษาต่างประเทศ และหลักภาษาไทย	ED1023 ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย
SubPLO 4.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านหลักภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง	CLO1 อธิบายหลักการ ความสำคัญ และรูปแบบโครงสร้างของการเขียนย่อหน้า หนังสือราชการ จดหมาย และงานเขียนเชิงวิชาการประเภทต่างๆ; CLO2 ประยุกต์ใช้หลักภาษาไทย ทั้งการสะกดคำ การหลากคำ และการเรียบเรียงประโยค ในการเขียนย่อหน้าและจดหมายประเภทต่างๆ ได้อย่างถูกต้องตามกาลเทศะ; CLO3 เขียนหนังสือราชการ รายงาน และนิยาม โดยเลือกใช้ระดับภาษาและรูปแบบที่เป็นแบบแผนสอดคล้องกับหลักการสื่อสารทางการและเชิงวิชาการ; CLO4 สรุปความและสังเคราะห์ประเด็นสำคัญจากเรื่องราวที่ได้ฟัง เพื่อนำเสนอในรูปแบบรายงานสรุปผลได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษาไทย	ED1026 การเขียนเพื่อการสื่อสาร
SubPLO 5.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้	CLO1 อธิบายวิวัฒนาการ ลักษณะสำคัญ และความเป็นมาของวรรณกรรมไทยปัจจุบันและวรรณกรรมในแบบเรียนไทยในแต่ละยุคสมัย; CLO2 สรุปแนวคิด รูปแบบ และคุณค่าของวรรณกรรมที่ได้รับรางวัลประเภทต่างๆ ที่มีอิทธิพลต่อวงการวรรณกรรมและสังคมไทย; CLO3 ประยุกต์ใช้หลักการและทฤษฎีการวิเคราะห์วรรณกรรมในการตีความเนื้อหาและคุณค่าของวรรณกรรมไทยร่วมสมัยได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ; CLO4 ตีความความสัมพันธ์ระหว่างวรรณกรรมไทยร่วมสมัยกับภูมิปัญญาท้องถิ่นและบริบททางสังคมไทยในปัจจุบัน	ED1028 วิเคราะห์วรรณกรรมไทยร่วมสมัย
SubPLO 5.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้	CLO1 อธิบายทฤษฎีและรูปแบบของคติชนวิทยา ได้ถูกต้อง และสัมพันธ์กับบริบทของสังคมไทย ตามแนวคิดทางคติชนวิทยา; CLO2 วิเคราะห์และตีความ ความสัมพันธ์ระหว่างคติชาวบ้านกับศาสนา ความเชื่อ และวรรณกรรมท้องถิ่นได้อย่างมีวิจารณญาณ ตามแนวคิดทางคติชนวิทยา; CLO3 ออกแบบกิจกรรมหรือแนวทางการเรียนการสอนภาษาไทยที่บูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างสร้างสรรค์และเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21	ED1037 คติชนวิทยา
SubPLO 5.3 วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้ด้านวรรณคดี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และตีความได้	CLO1 อธิบายความหมาย ความสำคัญ และบทบาทของวิถีไทยและภูมิปัญญาที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ภาษาและวรรณคดีของไทย; CLO2 สรุปความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อ พฤติกรรม และประสบการณ์ทางวัฒนธรรมที่สั่งสมสืบทอดมากับวิวัฒนาการของภาษาและวรรณคดีไทย; CLO3 ตีความคุณค่าและแนวคิดที่ปรากฏในภาษาและวรรณคดีไทยโดยเชื่อมโยงกับบริบทของภูมิปัญญาท้องถิ่นและวิถีชีวิตของคนไทย; CLO4 4.ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านวิถีไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นในการอธิบายหรือสรุปคุณค่าของภาษาและวรรณคดีไทยได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ	ED1039 วิถีไทยและภูมิปัญญาไทยที่เกี่ยวกับภาษาและวรรณคดี
SubPLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล	CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎี และแนวปฏิบัติในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องและครอบคลุม; CLO2 สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับธรรมชาติของรายวิชาและจุดประสงค์การเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ; CLO3 วิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผล (ความเที่ยง ความตรง อำนาจจำแนก ความยากง่าย) เพื่อปรับปรุงให้สะท้อนผลการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างถูกต้อง; CLO4 ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment) และประเมินผลตามธรรมชาติของรายวิชาได้อย่างเหมาะสม; CLO5 ออกแบบการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการวัดและประเมินผลเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมทั้งนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ	ED1006 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
SubPLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล	CLO1 อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการวิจัย คุณลักษณะของการวิจัยทางการศึกษา และการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO2 เลือกใช้ผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องไปประกอบการตัดสินใจในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม; CLO3 ออกแบบโครงร่างวิจัย (Research Proposal) เพื่อพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ ที่บูรณาการ หลักพุทธธรรมในการแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้; CLO4 สร้างเครื่องมือวิจัย เก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการวิจัยในชั้นเรียนได้; CLO5 เขียนรายงานผลการวิจัยและนำเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นได้อย่างถูกต้อง ตามรูปแบบมาตรฐาน; CLO6 นำผลการวิจัยไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและผู้เรียนได้อย่าง มีจริยธรรมและรับผิดชอบ	ED1007 การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้
SubPLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล	CLO1 อธิบายทฤษฎีและธรรมชาติของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาไทยให้สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรในสถานศึกษา; CLO2 ออกแบบและสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาไทยที่หลากหลาย ทั้งเครื่องมือทดสอบและการประเมินตามสภาพจริง; CLO3 วิเคราะห์ความคุณภาพของเครื่องมือวัดผลภาษาไทย (เช่น ความเที่ยงตรง ความเชื่อมั่น) เพื่อให้ได้เครื่องมือที่มีมาตรฐานในการพัฒนาผู้เรียน; CLO4 วิเคราะห์ความสอดคล้องของเครื่องมือวัดผลเพื่อนำเสนอแนวทางการสร้างนวัตกรรมหรือการวิจัยในการแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ภาษาไทยของผู้เรียน	ED1017 การพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ภาษาไทย
SubPLO 6.3 ออกแบบการวิจัยสร้างและพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน รวมถึงการสร้างเครื่องมือในการวัดและประเมินผล	CLO1 อธิบายระเบียบวิธีวิจัยทางการสอนภาษาไทย และลักษณะของงานวิจัยที่เหมาะสมกับการพัฒนาทักษะทางภาษา; CLO2 ออกแบบโครงการวิจัยเพื่อสร้างหรือพัฒนานวัตกรรมในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย พร้อมสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ; CLO3 ฝึกปฏิบัติการวิจัยทางการสอนภาษาไทย และวิเคราะห์ข้อมูลวิจัยเพื่อระบุผลการพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ; CLO4 เรียบเรียงรายงานการวิจัยและบทความวิจัยทางการสอนภาษาไทย โดยสรุปผลการศึกษาที่ได้จากการพัฒนานวัตกรรมได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชาการ	ED1027 วิจัยทางการสอนภาษาไทย